Guía recortable en formato word editable de lenguaje "Sujeto y predicado". La guía contiene 3 páginas con las siguientes actividades:
-Definición  de sujeto y predicado en trenes en donde se deben dar ejemplos de ambos conceptos. ( recortable y armable)
- Unir cada sujeto con su predicado (actividad recortable en formato trenes)

Evaluación en formato word editable, cuarto año básico de lenguaje y comunicación "Poema. Contiene:
-Lectura y comprensión de texto poema: "El mono periodista".
-Contar versos y estrofas del poema.
-Reconocer tipo de rima.
-Identificar personificación presente en el poema y dibujarla.
-Identificar significado de sufijos y prefijos.
-Reconocer sujeto, predicado y sus núcleos.
-Escribir palabras con v y b en pretérito imperfecto.
-Utilizar adjetivos con v.

ACTIVIDAD DINAMICA PARA NIÑOS DE LA CLASE DE LENGUAJE, ADJETIVOS Y SUJETO, EDITABLE, AMENO, NIÑOS ENTRE LOS 8 Y 11 AÑOS, PUEDEN CONTAR LOS PUNTOS GANADOS DENTRO DEL JUEGO, LO QUE LES AUDARA A LA CONCENTRACION

Objetivos de aprendizaje:  

-Ordenar de forma coherente las palabras dentro de una oración. 

-Reforzar el concepto de oración. 

-Contar palabras dentro de una oración. 

-Identificar visualmente la palabra en mayúscula.
Estructura de la presentación
-Portada
-Objetivos de la clase
-Activación de conocimientos previos. En esta sección hay un ejemplo que permite recordar a los estudiantes qué es una palabra, sílaba y fonema.
-Ejemplo. Antes de comenzar la actividad de ordenar las oraciones, se presenta un ejemplo en el cual el docente, debe dar algunas estrategias para poder ordenar una oración, como por ejemplo, la primera palabra siempre va en mayúscula, la última palabra va acompañada de un punto, hay un sujeto que realiza la acción, entre otros.
Cabe mencionar que la misma actividad permite trabajar el conteo de palabras en una oración.
-Actividades.  En la actividad los estudiantes deben ordenar las palabras en la oración siguiendo los consejos o estrategias dadas por el docente. Asimismo, se puede solicitar que vayan contando las palabras de la oración guiándose por los cuadros.
La siguiente actividad es un juego  de contar las palabras de las diferentes oraciones que se presentarán. El juego va por niveles de lo más simple a lo más complejo.
-Cierre. Finalmente en el cierre se realiza un ticket de salida y preguntas que permitan evaluar el logro de los objetivos de aprendizaje.

Tres fichas con modelos y sus respectivas fichas vacías, para que los alumnos de etapa preescolar o inicial, puedan recortar cada parte y completar los espacios vacíos, siguiendo el modelo del ejemplo.

Tres fichas con modelos y sus respectivas fichas vacías, para que los alumnos de etapa preescolar o inicial, puedan recortar cada parte y completar los espacios vacíos, siguiendo el modelo del ejemplo.

Hice esta guía para clasificar artrópodos. Puedes usarla después de haber enseñado los invertebrados. 

Sólo me enfoqué en: arácnidos, crustáceos e insectos. Los alumnos tienen que recortar las imágenes y pegarlas en la columna que corresponda.

El manejo de las tijeras es un área de desarrollo frecuentemente infravalorada, pese a que requiere destreza manipulativa, coordinación bilateral, coordinación ojo-mano, integración sensorial, secuenciación, ritmo y atención. 

Todas ellas son también habilidades necesarias para el juego y el aprendizaje.

El desarrollo adecuado de esta habilidad, entre otras, los preparará para el proceso de escritura.

El presente cuadernillo contiene fichas con imágenes coloridas y llamativas que los ayudarán a practicar el corte, al mismo tiempo, fortalecen los músculos de sus manos, porque requiere que abran y cierren los dedos constantemente. 

Recortar también desarrolla la coordinación ojo-mano porque los niños deben ser capaces de mover las manos mientras miran algo.

Estas fichas también pueden ser utilizadas con niños/as de distintos rangos etarios , que presenten problemas de motricidad fina, falta de atención y concentración.

Espero que les sea de mucha utilidad.

¡Hola profes!
La siguiente actividad está dirigida a estudiantes de 2° año básico, sin embargo, puede ser utilizada por estudiantes de otros cursos.
El objetivo es que los estudiantes identifiquen las palabras compuestas. En la tercera hoja aparecen todas las imágenes que deben recortar y pegar. (las imágenes están con sus respectivos nombres)