¡Trabaja con tus estudiantes sobre el DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE! 🌱 🌎 

El Material que se comparte es para SEXTO Basico, SUBSECTOR LENGUAJE, | Unidad | 3 | Objetivo de Aprendizaje | OA 4: Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión: › identificando las acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia › explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven › describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato › relacionando el relato, si es pertinente, con la época y el lugar en que se ambienta › interpretando el lenguaje figurado presente en el texto › expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto › llegando a conclusiones sustentadas en la información del texto › comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno.   

 Objetivo:

-          Comparar y contrastar, dos obras literarias de cualquier época y del mismo o diferente género.
 | Unidad : 4
| Aprendizajes esperados: Lectura AE 20 Comprender, analizar e interpretar obras cinematográficas que supongan un aporte relevante a la cultura. AE 21 Analizar e interpretar, comparando y contrastando, dos obras literarias de cualquier época y del mismo o de diferente género, respecto de, por ejemplo, sus temas, personajes, ambientes, registro, uso de figuras literarias y formas de representar la realidad. AE 22 Analizar e interpretar comparativamente obras literarias con otras producciones culturales y artísticas, considerando, por ejemplo, los temas, la visión de mundo y las intertextualidades. Escritura AE 25 Escribir textos multimediales que se caractericen por: Informar sobre un tema de actualidad previamente investigado, emplear adecuadamente programas informáticos (procesador de textos, planilla de cálculo, elaborador de gráficos, edición de imágenes visuales), integrar, al menos, información visual y verbal, tener una estructura no lineal coherente y fácil de seguir. AEG Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito, considerando las siguientes acciones: recopilar y organizar información y conceptos, adecuar el registro y el vocabulario, considerar los conocimientos e intereses del destinatario, lograr coherencia y cohesión.  

Evaluación en formato word editable de lenguaje, quinto año "Textos informativos". Contiene preguntas de selección múltiple, desarrollo y completación con los siguientes contenidos:
-Lectura, comprensión y comparación de textos informativos sobre el "MIM" ( Museo interactivo)
- Preguntas de desarrollo de acuerdo a lo leído.
-Reconocer significado de señales (pictogramas)
-Completar campo semántico
-Redactar diálogo
- A partir de los textos informativos crear un texto normativo y uno instructivo del MIM.

Este recurso educativo tiene como objetivo que los estudiantes comprendan el concepto de intertextualidad en la literatura y su importancia en la construcción de significados. Los estudiantes explorarán cómo las obras literarias dialogan entre sí mediante referencias, alusiones, citas y adaptaciones.

Estudiante objetivo: Enseñanza media y secundaria.

“Comparar mito y leyenda” – Actividad de comprensión oral

Este recurso está diseñado para guiar a los estudiantes en la comparación profunda entre un mito y una leyenda, desarrollando habilidades clave como la comprensión oral, la identificación de ideas principales y la comparación de textos narrativos. A través del visionado de dos relatos audiovisuales —El mito del matriarcado y la leyenda El copihue—, los alumnos analizan personajes, ambientes, tipo de texto y el propósito de cada narración.

🔎 Contenido del recurso:

🎯 Objetivo de aprendizaje:
Que los estudiantes sean capaces de comprender y comparar textos narrativos orales de tradición cultural, reconociendo sus estructuras y finalidades, desarrollando al mismo tiempo habilidades de pensamiento crítico y expresión escrita.

Ideal para trabajar en niveles de segundo ciclo básico (3° a 5° año).

Clase en relación a conceptos básicos de argumentación, convencer vs persuadir, nivel comunicacional de la argumentación, elementos estructurales y actividad complementaria de comparación de textos argumentativos con posturas del mismo tema. 

Clase en formato PowerPoint sobre la infografía y el afiche cuyo objetivo es: "comparar las principales características del afiche y la infografía". En esta clase se busca que los estudiantes comprendan las principales similitudes y diferencias entre infografía y afiche, textos que suelen ser llamativos por sus recursos pero que en muchas ocasiones no está clara su diferencia, por ende este PowerPoint busca ser de apoyo para eso.

La clase contiene:

Inicio: portada, objetivo, activando conocimientos previos.
Desarrollo: cuadro comparativo afiche e infografía, comparación de dos textos con preguntas de comprensión lectora.
Cierre:  cuadro comparativo sintetizado con los ejemplos utilizados para la actividad.

La guía de trabajo se divide en dos secciones. En la primera, los estudiantes responden preguntas de verdadero o falso relacionadas con los textos argumentativos y luego se sumergen en la lectura de los textos de Warnken y Parra. Después de la lectura, responden preguntas que abordan aspectos como el análisis de los argumentos, la comparación entre ambos textos y la reflexión sobre la relación del individuo con la naturaleza. Finalmente, se les pide que escriban un texto argumentativo propio, utilizando una tesis, argumentos y una conclusión, basados en los temas y argumentos presentados en los textos anteriores.

El trabajo del alumno implica comprender y analizar los puntos de vista presentados en los textos, identificar argumentos y contraargumentos, comparar y contrastar los enfoques de los autores, y finalmente, desarrollar habilidades de escritura argumentativa al crear su propio texto sobre la protección de los árboles.

El siguiente PPT contiene lo siguiente: 
- Objetivo de la clase.
- Ruta de aprendizaje.
- Desafío: frase oculta.
- ¿ Qué son los poemas?
- Estructura poemas: título, verso, estrofa, autor.
- Poema: "Palabras" 
- Actividades: completar comparaciones / creación comparaciones.

Ppt de clase. Comienza con textos multimodales para interpretar comparaciones y personificaciones. Se definen las figuras retóricas, y luego comparación y personificación. También se presentan ejemplos. Pausa entretenida de encontrar diferencias. Análisis de las figuras retóricas presentes en una canción.