¡Trabaja con tus estudiantes sobre el DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE! 🌱 🌎 

Clase con todo el contenido de tiempo en la narración orientada para 8vo básico, aunque se puede adaptar a otros niveles. Contiene definiciones, paso a paso de análisis y un ejemplo. Además se puede editar en PPT. 

Esta actividad tiene como objetivo : identificar el tipo de anacronía presente en cada uno de los fragmentos, busca trabajar en tiempo en la narración a través de diferentes fragmentos que presentan diferentes anacronías.

Objetivo de la clase: Reconocer el tiempo y sus alteraciones en un texto narrativo.

La clase puede ser aplicada en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, desde sexto básico a cursos mayores (si es necesario recordar el contenido desde su origen). Consiste en un elemento de los textos narrativos: el tiempo y sus anacronías o alteraciones. Comienza con una actividad motivadora (cortometraje), luego definición del tiempo como elemento narratológico y continúa con las anacronías temporales. Finaliza la clase con una actividad breve donde los estudiantes aplicarán lo aprendido.
¡Espero que les sirva y que los estudiantes disfruten de este contenido! 🌼

El material consiste en actividades que complementan el contenido ya visto sobre anacronías temporales, es decir, alteraciones en el tiempo del relato de un texto narrativo.
Como sugerencia, antes de estas actividades puedes descargar y revisar este material:
- El tiempo en los textos narrativos

Objetivo de la clase: Reconocer las diversas formas de disponer de los acontecimientos en la narración y de los saltos temporales que pueden haber en ellas reflexionando de como estas pueden afectar una historia y el efecto que logran en los lectores.

PPT para abordar la disposición de los acontecimientos y anacronías en un texto. El ppt tiene hipervínculos para analizar los conceptos con videos y realizar actividades de activación de conocimientos previos.

Esquema de anacronías y disposición de los acontecimientos en un relato
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Presentación Power Point con conceptos sobre el tiempo en la narrativa.
-Activación de conocimientos con video de película "Enredados" de Disney.
-Objetivo de la clase  
-Diferencia entre tiempo de la historia y tiempo del relato.
-Disposiciones temporales (ab ovo - in media res -in extrema res).
-Anacronías (4) analepsis y prolepsis.
-Ejemplo con video de películas famosas.
-Actividad con fragmentos narrativos para identificar la anacronía.

Clase para la nivel que necesites.

Es una evaluación sobre el género narrativo, en ella hay cuatro ítem que incluyen el formato selección múltiple, verdadero y falso, completación y creación.  Se abordan elementos del género narrativo como: anacronías, tipos de narradores, estilos narrativos, tipos de mundo, espacio físico, social, etc.  Además, está enfocado en el trabajo de las diversas  habilidades de comprensión lectora.
*Los textos abordan temáticas como exilio y migración, ya que originalmente fue realizada para unidad 1 de NM2. 

Material creado para trabajar dos contenidos en Octavo Básico. Por un lado, se introduce la temática de misterio en textos narrativos y, por otro lado, se ahonda en tipos de anacronías temporales.
Contenidos:
-  Pequeños acertijos de misterio para resolver y motivar la temática.
- Anacronías: flashback, flashforward, raconto, premonición.
- Tiempo en la narración: ab ovo, in media res, in extrema res.

Incluye ejemplos a los que se puede acceder seleccionando el ícono de video en las diapositivas correspondientes.

📒Presentación de PowerPoint que permite llevar a cabo una clase de Lenguaje con el siguiente objetivo:

 Descubrir en textos narrativos el efecto de los distintos saltos temporales.

⭐ Incluye:

➡️Objetivo
➡️Preguntas de inicio: conocimientos previos sobre el contenido.
➡️ Contenido:
📑Tiempo de la historia.
📑Tiempo del relato.
📑Disposición de los acontecimientos
📑Anacronía
📑Prolepsis
📑Analepsis
📑Flashback, racconto, flas forward, premonición.
📑 Mapa conceptual de resumen
➡️Actividad 1: Enlace a Quizizz con preguntas de selección múltiple sobre el contenido.
➡️Actividad 2: Ordenar lógicamente la secuencias de acciones de una viñeta.
➡️Actividad 3: Lectura y análisis de un fragmento.(Incluye pauta de corrección).
➡️ Un cierre que estimula la reflexión metacognitiva en los estudiantes a través de cuatro "Tickets de salida".