Comprender lo que es una reseña, identificando la definición y el propósito de esta. 

La actividad consiste en crear la reseña de un mini cuento por medio de 4 pasos.

Para alumnos de sexto básico, entre 11 y 12 años.

Escribir reseñas de un libro es una muy buena herramienta para la escritura espontánea y de opinión. En general a los niños les gusta mucho comentar lo que piensan sobre las cosas, por lo que hacerles escribir su opinión de algo que les interese es una excelente idea para potenciar la escritura, que a muchos les cuesta tomarle el gusto. 
Esta guía de trabajo tiene como objetivo ser una "plantilla" para estructurar una reseña de libro. Es muy guiada y fácil de hacer. Yo dejé que mis niños escogieran el libro que quisieran y luego completaran su reseña. Se puede usar con diferentes rangos de edades según la profundidad que queremos que nuestros alumnos la utilicen. ¡Espero que les sirva!

Colegas, hola!
Les dejo una ficha de lectura, ésta es transversal al nivel educativo de los estudiantes.
Puede ser ocupada para diversos textos literarios.
En mi caso particular, la ocupo una vez a la semana, los niños deben leer un texto literario a su libre elección y luego completar la ficha. Posterior a ello, una vez al mes un grupo de entre 5 a 8 estudiantes muestra una ficha a sus compañeros y les expone el contenido del relato.

Espero les guste, saludos!

Power Point para exponer lo qué es una reseña de cine:
- Contenido y objetivo
- Ejemplos
- Película para cada grupo y presentación del trabajo en grupo
La guía de grupo la mandé a imprimir en cartulina gruesa para hacer una galería en la sala de recomendaciones de cine.

evaluación de lectura complementaria por medio de reseña literaria  enfocada en sexto básico. RELACIONADA TAMBIÉN CON EL OBJETVO DEL EJE DE ESCRITURA OA14  ESCRIBIR, CON EL PRÓPOSITO DE PERSUADIR, TEXTOS BREVES 
O clase: PLANIFICAR  ESCRITURA DE “RESEÑA LITERARIA” PARA DEMOSTRAR COMPRENSIÓN  LECTURA

 | Unidad | Elaborar y comunicar interpretaciones literarias
| Objetivo de Aprendizaje | OA 1: Formular interpretaciones surgidas de sus análisis literarios, considerando: ·         La contribución de los recursos literarios (narrador, personajes, tópicos literarios, características del lenguaje, figuras literarias, etc.) en la construcción del sentido de la obra. ·         Las relaciones intertextuales que se establecen con otras obras leídas y con otros referentes de la cultura y del arte.  

PowerPoint sobre el texto expositivo con preguntas interesantes pero con mayor grado de complejidad por eso se recomienda utilizarlo con estudiantes de cursos superiores (educación secundaria/media). Su objetivo es: "utilizar habilidades de comprensión lectora en textos expositivos".

Cuenta con:

Inicio: portada, actividad de inicio: conversar acerca de cómo sería un texto literario y no literario sobre la lavanda focalizándose en el texto expositivo. Objetivo.

Desarrollo: características del texto expositivo, formas básicas del texto expositivo, ejemplos de formas de texto expositivo, preguntas de comprensión lectora del ejemplo de formas, respuestas, modos de organizar párrafos en el texto expositivo, tipos de textos expositivos, ejemplos de tipos de texto (informe y reseña, con respectivos ejercicios de comprensión lectora y sus respuestas).

Cierre: preguntas de cierre.

Recurso creado para realizar una evaluación diferente y no que siempre sea la típica prueba del libro, siempre se puede ir innovando. 
Se puede trabajar individualmente o en parejas.
Se fomenta la escritura tanto del resumen como lo mas importante que es la opinión de la lectura. 

PPT (pptx editable) con una breve reseña sobre por qué celebramos el día de la Educación Parvularia y del educador y educadora de párvulos los 22 de Noviembre en Chile!

Se destaca la creación de la primera escuela de educación parvularia, a Matilde Huice y Amanda Labarca. E Incluye mensajes de agradecimiento y una diapositiva opcional para agregar foto de la educadora/s.

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Créditos:

• Fuente KG Red Hands  adquirida con una licencia comercial de Kimberly Geswein.

• Clipart adquirido con una licencia comercial de Freepik Company. 

El Material que se comparte es para OCTAVO Basico, SUBSECTOR LENGUAJE  | Unidad VI “Medios Masivos de Comunicación”
| (OA15) Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves de diversos géneros (por ejemplo, cartas al director, editoriales, críticas literarias, etc.), caracterizados por: --La presentación de una afirmación referida a temas contingentes o literarios. --La presencia de evidencias e información pertinente. --La mantención de la coherencia temática.  (OA 16)  Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito: --Recopilando información e ideas y organizándolas antes de escribir.
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO