evaluación de lectura complementaria por medio de reseña literaria  enfocada en sexto básico. RELACIONADA TAMBIÉN CON EL OBJETVO DEL EJE DE ESCRITURA OA14  ESCRIBIR, CON EL PRÓPOSITO DE PERSUADIR, TEXTOS BREVES 
O clase: PLANIFICAR  ESCRITURA DE “RESEÑA LITERARIA” PARA DEMOSTRAR COMPRENSIÓN  LECTURA

 | Unidad | Elaborar y comunicar interpretaciones literarias
| Objetivo de Aprendizaje | OA 1: Formular interpretaciones surgidas de sus análisis literarios, considerando: ·         La contribución de los recursos literarios (narrador, personajes, tópicos literarios, características del lenguaje, figuras literarias, etc.) en la construcción del sentido de la obra. ·         Las relaciones intertextuales que se establecen con otras obras leídas y con otros referentes de la cultura y del arte.  

El Material que se comparte es para OCTAVO Basico, SUBSECTOR LENGUAJE  | Unidad VI “Medios Masivos de Comunicación”
| (OA15) Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves de diversos géneros (por ejemplo, cartas al director, editoriales, críticas literarias, etc.), caracterizados por: --La presentación de una afirmación referida a temas contingentes o literarios. --La presencia de evidencias e información pertinente. --La mantención de la coherencia temática.  (OA 16)  Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito: --Recopilando información e ideas y organizándolas antes de escribir.
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO

Guía de repaso de la unidad de textos literarios y no literarios, este es un recurso para entregar a los estudiantes antes de la evaluación donde contiene un resumen de lo mas relevante visto en la unidad. 
Contiene:
- La interpretación
- Tipos de narrador
- Contextos de producción literaria
- Romanticismo literario
- Textos no literarios
- Crónica periodística
- Texto argumentativo
- La reseña
- Género epistolar.

La siguiente ppt hace una breve reseña de textos literarios y textos no literarios. Presentación diseñada para estudiantes de cuarto año básico, en la asignatura de lenguaje. 
Se muestran tipos de textos literarios y no literarios. 

Colegas, hola!
Les dejo una ficha de lectura, ésta es transversal al nivel educativo de los estudiantes.
Puede ser ocupada para diversos textos literarios.
En mi caso particular, la ocupo una vez a la semana, los niños deben leer un texto literario a su libre elección y luego completar la ficha. Posterior a ello, una vez al mes un grupo de entre 5 a 8 estudiantes muestra una ficha a sus compañeros y les expone el contenido del relato.

Espero les guste, saludos!

PowerPoint sobre el texto expositivo con preguntas interesantes pero con mayor grado de complejidad por eso se recomienda utilizarlo con estudiantes de cursos superiores (educación secundaria/media). Su objetivo es: "utilizar habilidades de comprensión lectora en textos expositivos".

Cuenta con:

Inicio: portada, actividad de inicio: conversar acerca de cómo sería un texto literario y no literario sobre la lavanda focalizándose en el texto expositivo. Objetivo.

Desarrollo: características del texto expositivo, formas básicas del texto expositivo, ejemplos de formas de texto expositivo, preguntas de comprensión lectora del ejemplo de formas, respuestas, modos de organizar párrafos en el texto expositivo, tipos de textos expositivos, ejemplos de tipos de texto (informe y reseña, con respectivos ejercicios de comprensión lectora y sus respuestas).

Cierre: preguntas de cierre.

Este recurso contiene una reseña del libro ¡Y si me defiendo! 
-Personajes principales
-Personajes secundarios
-Conflicto
-Idea General
-Desenlace
-Ambiente Físico
-Época
-Ambiente Psicológico 
-Texto Literario

Comprender lo que es una reseña, identificando la definición y el propósito de esta. 

La actividad consiste en crear la reseña de un mini cuento por medio de 4 pasos.

Para alumnos de sexto básico, entre 11 y 12 años.

Escribir reseñas de un libro es una muy buena herramienta para la escritura espontánea y de opinión. En general a los niños les gusta mucho comentar lo que piensan sobre las cosas, por lo que hacerles escribir su opinión de algo que les interese es una excelente idea para potenciar la escritura, que a muchos les cuesta tomarle el gusto. 
Esta guía de trabajo tiene como objetivo ser una "plantilla" para estructurar una reseña de libro. Es muy guiada y fácil de hacer. Yo dejé que mis niños escogieran el libro que quisieran y luego completaran su reseña. Se puede usar con diferentes rangos de edades según la profundidad que queremos que nuestros alumnos la utilicen. ¡Espero que les sirva!