Guía en formato word editable "El agua en la naturaleza". Contiene 2 páginas para trabajar, contiene las siguientes preguntas:
- Breve comprensión de texto.
-Relacionar concepto como río, nube, glaciares con su definición.
-De acuerdo a gráfico dado analizar los porcentajes de agua.
-Ubicar océano Pacífico, Índico, lago Chungará, y río Nilo en mapa mundi.

En esta ficha encontraras un paisaje con cielo, agua y tierra, con la finalidad de pegar los medios de transporte que vienen incorporados con bellas ilustraciones, logrando de este modo trabajar la motricidad fina al recortar y pegar, así como la selección de los medios de transporte que pertenecen a qué área. 

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En nuestro planeta, el agua se presenta de diferentes maneras: como océanos, lagos, ríos, nubes, entre otras. De hecho, todos los seres vivos que lo habitan son también, de algún modo, una manifestación del agua. 
Vamos a describir cómo se distribuye el agua en la Tierra y las características de los océanos y lagos.

Esta presentación está diseñada para trabajar la unidad completa del agua en la Tierra para 5° básico, incluye definiciones, distribución del agua,  movimientos del agua, zonas de los océanos, ciclo del agua. Además, de actividades de recreo mental y varias preguntas sobre el tema.

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UNIDAD V
OA 12) Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.

(OA 13) Describir las características de los océanos y lagos: › variación de temperatura, luminosidad y presión en relación a la profundidad › diversidad de flora y fauna › movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt).

Hola, les dejo un ppt sobre el ciclo del agua (Objetivo de clase: Describir las etapas del ciclo del agua, rotulando cada una de estas en una guía) 

En esta clase se trabaja a partir de un problema real, el cual se relaciona con el impacto negativo que tienen las acciones de los seres humanos en la preservación del agua, y se motiva a los niños diciéndoles que durante la unidad se convertirán en guardianes del agua, pero para esto primero deben saber cómo funciona el ciclo del agua en la tierra.

Este recurso es una evaluación integral diseñada para estudiantes de 5° básico, enfocada en los Objetivos de Aprendizaje (OA 12 y OA 14) del Currículo Nacional de Ciencias Naturales. El objetivo principal es que los estudiantes comprendan la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, reconociendo su escasez relativa, y analicen los impactos positivos y negativos de la actividad humana en los cuerpos de agua, además de proponer acciones concretas para su protección y conservación.

Guía práctica sobre los porcentajes de agua en la tierra. 
Preguntas para responder solo o en grupo, primero porcentaje de agua dulce y salada, luego la distribución de agua dulce en una tabla, que se debe llevar a una representación a escala con vasos, jeringas y vaso medidor; de esta manera contrastan empíricamente la información.

Este recurso es una guía experimental completa para estudiantes de Séptimo Básico, centrada en la investigación y experimentación de tres métodos de separación de mezclas: decantación, filtración y tamizado. La guía incluye preguntas de hipótesis, desarrollo experimental con materiales caseros, dibujos de observación, resultados y una reflexión final. Está diseñada para fomentar la curiosidad científica, el pensamiento crítico y la comprensión del método científico a través de actividades prácticas y contextualizadas.

🎯 Objetivo de Aprendizaje (OA14):
Investigar experimentalmente y explicar procedimientos de separación de mezclas (decantación, filtración y tamizado).

🔍 Indicadores de Evaluación (I.E.):
Los estudiantes exploran y aplican procedimientos de separación de mezclas utilizando recursos simples, desarrollando habilidades de observación, análisis y registro de resultados. Reflexionan sobre aplicaciones en la vida diaria y comprenden la importancia de estos métodos en diversos contextos.