Evaluación en formato word editable, cuarto año básico de lenguaje y comunicación "Novela". Contiene:
-Lectura y comprensión de texto sobre capítulo 1 "El ciclón" de la novela "El mago de oz"
-Identificar ambiente y tipo de narrador del texto.
-Reconocer causa y efecto de hechos presentes en la lectura de la prueba.
-Numerar los hechos de un texto.
-Identificar significado  palabras  presentes en el texto.
-Clasificar adverbios  en: de modo, lugar, tiempo, cantidad, afirmación o negación.
-Buscar en sopa de letras palabras sinónimas, antónimas, significado de definiciones dadas.

Esta evaluación corresponde a la novela "Ámbar en cuarto y sin su amigo" de la autora Paula Danziger, esta evaluación fue aplicada en un 4°básico.
Este archivo se encuentra en formato word para que puedas editarlo según tu necesidad. 

Objetivo de la clase: Leer comprensivamente un fragmento de una novela identificando sus elementos narrativos.

Esta clase está destinada para la asignatura de Lenguaje y Comunicación, específicamente para cuarto básico. Los estudiantes leerán un fragmento de la novela "Matilda" de Roald Dahl y luego, responderán a algunas preguntas en su cuaderno de comprensión lectora.
Antes de realizar esta clase, es necesario reconocer los elementos de los textos narrativos.

Guía de trabajo sobre "la novela"
Explicación del concepto + actividades de comprensión de texto.

Primer ciclo. 
Editable.
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¡Hola! Te invito a descargar este recurso que es una comprensión de lectura de un extracto de la leyenda de Ulises. 
Los estudiantes deben leer individualmente y contestar las preguntas de alternativas y abiertas. Espero que les guste.

La Planificación Diaria - Lección 1 es un documento detallado diseñado para apoyar a docentes en la enseñanza del lenguaje en 4° básico, basado en el programa Leo Primero. Su estructura organizada permite desarrollar de manera efectiva la enseñanza de la comprensión lectora, vocabulario, tipos de textos narrativos, uso de adjetivos calificativos y escritura descriptiva.

Este documento incluye múltiples sesiones de clase organizadas en seis planificaciones detalladas, abordando distintos textos y habilidades del lenguaje. En total, el documento cuenta con varias páginas, cada una enfocada en un aspecto específico del aprendizaje, facilitando la implementación de actividades en el aula.

Cada planificación contiene:

El documento incluye varias guías de ampliación con información complementaria, diseñadas para reforzar el aprendizaje. Estas guías serán de gran ayuda al docente, ya que permiten: ✅ Profundizar en los conceptos clave de cada clase.
✅ Incluir ejercicios adicionales para los estudiantes.
✅ Proporcionar explicaciones detalladas sobre vocabulario, estructuras narrativas y estrategias de comprensión.

Además de las planificaciones y guías, el documento incorpora una evaluación escrita completa para medir los conocimientos adquiridos en la lección 1.

📌 Ahorra tiempo al docente con planificaciones estructuradas y listas para aplicar.
📌 Incorpora estrategias activas de aprendizaje mediante lectura modelada, preguntas guiadas y reflexiones.
📌 Facilita la evaluación y el seguimiento con rúbricas detalladas y tickets de salida.
📌 Refuerza el aprendizaje con guías de ampliación y material extra.

Este recurso es un aliado clave para la enseñanza del lenguaje en 4° básico, permitiendo que los estudiantes desarrollen habilidades lectoras, analicen textos y enriquezcan su vocabulario de manera significativa. 📖✨

El material que se comparte es para cuarto Basico y corresponde al subsector de
Lenguaje, | Unidad 4: “Lectura y comentario de una novela. Acudir por lo menos a una representación teatral para trabajar los textos orales. Aplicar la gramática en la escritura de narraciones.”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 20) Comprender la función de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto.
| Indicador de Evaluación | Identifican qué palabra de una oración indica la acción. › Distinguen el sujeto del predicado en oraciones simples. › Mantienen la concordancia de número entre el verbo y el sujeto al escribir o hablar. › Identifican errores de concordancia entre verbo y sujeto en sus escritos o los de sus compañeros.

El material que se comparte es para cuarto Basico y corresponde al subsector de
LENGUAJE, Unidad 4: “Lectura y comentario de una novela. Acudir por lo menos a una representación teatral para trabajar los textos orales. Aplicar la gramática en la escritura de narraciones.”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 19) Comprender la función de los adverbios en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos para enriquecer o precisar sus producciones.
| Indicador de Evaluación | Explican qué información aporta el adverbio en una oración determinada. Utilizan una variedad de adverbios para precisar sus escritos. Reemplazan adverbios por otras estructuras que permiten ampliar o especificar lo dicho. Por ejemplo: “habló bien”, “habló con precisión y elegancia”.

El material que se comparte es para cuarto Basico y corresponde al subsector de
Lenguaje, Unidad IV. “Lectura y comentario de una novela. Acudir por lo menos a una representación teatral para trabajar los textos orales. Aplicar la gramática en la escritura de narraciones.” 
Saludos Cordiales

     Profesora Yessica Toledo

 El material que se comparte es para cuarto Basico y corresponde al subsector de
Lenguaje, |  Unidad 4: “Lectura y comentario de una novela. Acudir por lo menos a una representación teatral para trabajar los textos orales. Aplicar la gramática en la escritura de narraciones.”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA19) Comprender la función de los adverbios en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos para enriquecer o precisar sus producciones.  
Saludos Cordiales

     Profesora Yessica Toledo