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sequia y agua en Chile, capitulo 1 sequia y agua en Chile, capitulo 1
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sequia y agua en Chile, capitulo 1

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recursos hidricos clima hidrologia lluvia precipitaciones glaciares crisis del agua cambio climatico calentamiento global
Presentamos el tema de la crisis del agua en Chile como un ejemplo del tipo de situaciones que provoca el cambio climático y su impacto en la sociedad. Discutimos la precipitación y su distribución en el espacio (de Chile) y en el tiempo y finalmente consideramos las relaciones con la biodiversidad.

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Prueba 5° ciencias - El agua y los oceános Prueba 5° ciencias - El agua y los oceános Prueba 5° ciencias - El agua y los oceános Prueba 5° ciencias - El agua y los oceános
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Tipo de recurso Evaluación
Edad recomendada 10 - 11 años
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Prueba 5° ciencias - El agua y los oceános

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ciencias naturales prueba oceanos masas lagos mares glaciares hidrosfera continentes estados del agua
 OBJETIVO:  
(OA12) (Oa13) (OA14) Identificar  las características, distribución y estados del agua. Océanos, corrientes, efectos en el clima y la flora y fauna marina, mareas, actividades humanas relacionadas con el agua.

Pauta de corrección

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Disco "Cambio climático" editable Disco "Cambio climático" editable
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 7 - 12 años
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Disco "Cambio climático" editable

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cambio climatico disco disco climatico sequias migraciones deshielo polos glaciares biodiversidad colorear disco consecuencia clima
Disco en formato word editable sobre "El cambio climático y sus consecuencias". Contiene 3 factores que lo afectan: Migraciones y pérdida de biodiversidad; Fenómenos meteorológicos extremos; Deshielo de glaciares y polos. En donde deben escribir en la parte baja la definición de los fenómenos según los criterios anteriores.
Ideal para trabajar con niños de primer ciclo.

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Evaluación ciencias naturales: AGUA DULCE Y SALADA Evaluación ciencias naturales: AGUA DULCE Y SALADA
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Tipo de recurso Evaluación
Edad recomendada 10 - 16 años
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Evaluación ciencias naturales: AGUA DULCE Y SALADA

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dulce salada agua distribucion ciencias naturales mares oceanos lagos rios glaciares

Objetivo de la evaluación: Evaluar contenidos semestrales en relación a la distribución de agua dulce y salada, efectos negativos de la actividad humana en océanos y la célula.

Aplicada en quinto y sexto básico, estudiantes con NEE, discapacidad intelectual.

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Prueba - Las capas de la tierra Prueba - Las capas de la tierra
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Tipo de recurso Evaluación
Edad recomendada 12 - 18 años
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Prueba - Las capas de la tierra

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ciencias naturales prueba evaluacion capas de la tierra hidrosfera litosfera atmosfera corteza nucleo geosfera manto superior agua subterranea lluvia nieve glaciares
Prueba Ciencias naturales
(OA16) Describir las características de las capas de la Tierra (atmósfera, litósfera e hidrósfera) que posibilitan el desarrollo de la vida y proveen recursos para el ser humano, y proponer medidas de protección de dichas capas. 

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Evaluación Ciencias Naturales 5° Básico Distribución y Conservación del Agua (OA 12 y OA 14) Evaluación Ciencias Naturales 5° Básico Distribución y Conservación del Agua (OA 12 y OA 14)
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Tipo de recurso Evaluación
Edad recomendada 7 - 15 años
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Evaluación Ciencias Naturales 5° Básico Distribución y Conservación del Agua (OA 12 y OA 14)

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cienciasnaturales 5tobasico evaluacion agua dulce agua salada conservacion ciclo del agua contaminacion oceanos rios lagos glaciares impactohumano educacionambiental ensenanzaludica monopolydelagua recursosnaturales aprendizajeactivo cuidadodelagua
Este recurso es una evaluación integral diseñada para estudiantes de 5° básico, enfocada en los Objetivos de Aprendizaje (OA 12 y OA 14) del Currículo Nacional de Ciencias Naturales. El objetivo principal es que los estudiantes comprendan la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, reconociendo su escasez relativa, y analicen los impactos positivos y negativos de la actividad humana en los cuerpos de agua, además de proponer acciones concretas para su protección y conservación.
Contenido del recurso:
  • Evaluación escrita con criterios claros de logro.
  • Juego pedagógico “Monopoly del Agua” que fomenta el aprendizaje activo y colaborativo.
  • Diseño del tablero con casillas temáticas: distribución del agua, tipos de agua, fuentes en Chile, impacto humano, medidas de conservación y desafíos.
  • Tarjetas con preguntas y retos físicos para reforzar conocimientos de manera dinámica.
  • Pautas para puntaje y evaluación formativa durante el juego.
Objetivos de aprendizaje que desarrolla:
  • Explicar la distribución y características del agua dulce y salada en el planeta.
  • Identificar y comparar volúmenes y fuentes de agua en la Tierra, incluyendo mapas nacionales.
  • Analizar el impacto humano en ecosistemas acuáticos y fomentar responsabilidad ambiental.
  • Diseñar y aplicar estrategias lúdicas para interiorizar conceptos científicos.
Instrucciones de uso:
  • Aplicar en equipos de 4 a 5 estudiantes para fomentar trabajo colaborativo.
  • Utilizar materiales básicos (tablero en blanco, tarjetas, dados y fichas).
  • Facilitar la creación y diseño de preguntas para estimular pensamiento crítico.
  • Permitir que los equipos intercambien juegos para evaluación cruzada.
  • La evaluación combina resultados escritos y desempeño en juego, promoviendo una experiencia educativa integral.
Recomendaciones:
  • Adaptar el nivel de dificultad de las preguntas según el contexto del curso.
  • Incorporar imágenes o videos complementarios para enriquecer el material (pueden agregarse en la plataforma).
  • Promover reflexión final sobre acciones concretas que los estudiantes pueden implementar para cuidar el agua en su comunidad.

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Ciencias Naturales 5°Impacto humano en aguas continentales y marinas y acciones de protección (OA14)
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 7 - 12 años
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Ciencias Naturales 5°Impacto humano en aguas continentales y marinas y acciones de protección (OA14)

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ciencias naturales 5? basico impacto ambiental recursos hidricos oceanos lagos rios glaciares actividad humana proteccion del agua chile sustentabilidad pesca turismo acuatico transporte fluvial medidas ambientales educacion ambiental fuentes laborales campanas de limpieza autoevaluacion trabajo colaborativo evaluacion formativa primer semestre
Esta guía de Ciencias Naturales para 5° básico aborda el Objetivo de Aprendizaje OA14, centrado en investigar y explicar los efectos positivos y negativos de la actividad humana sobre los ecosistemas acuáticos en Chile, como océanos, lagos, ríos y glaciares. Contiene actividades prácticas para identificar fuentes laborales ligadas al agua, analizar tipos y causas de contaminación en ambientes marinos y continentales, y proponer acciones concretas de protección y cuidado de las reservas hídricas. Incluye tablas para sistematizar información, fomentar la reflexión y el análisis crítico. También promueve el trabajo colaborativo y la autoevaluación, facilitando el desarrollo de competencias científicas y ambientales. Un recurso completo, alineado con el currículo nacional y que impulsa el compromiso responsable de los estudiantes con el medioambiente.

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PRESENTACION COMO SE MANIFIESTA EL AGUA EN LA TIERRA, QUINTO BASICO PRESENTACION COMO SE MANIFIESTA EL AGUA EN LA TIERRA, QUINTO BASICO
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 10 - 12 años
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PRESENTACION COMO SE MANIFIESTA EL AGUA EN LA TIERRA, QUINTO BASICO

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quinto basico ciencias naturales
UNIDAD V
OA 12) Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.

(OA 13) Describir las características de los océanos y lagos: › variación de temperatura, luminosidad y presión en relación a la profundidad › diversidad de flora y fauna › movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt).

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PPT Aguas y Océanos PPT Aguas y Océanos PPT Aguas y Océanos PPT Aguas y Océanos PPT Aguas y Océanos
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Edad recomendada 5 - 15 años
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PPT Aguas y Océanos

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cuidados agua oceanos ciencias

Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.

Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.

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Guía Acción Humana en el Agua
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 5 - 15 años
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Guía Acción Humana en el Agua

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agua mares lagos oceanos chile ciencias
Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.

Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.

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