Esta presentación trabaja los materiales de la tierra: rocas, minerales, suelo y agua. Una buena idea para trabajar con los alumnos es mostrarles videos sobre el tema, y salir a observar afuera.

Fui profesora en un colegio de Carolina del Norte, Estados Unidos, donde enseñaba todas las asignaturas en español para segundo básico. Esta presentación fue hecha para alumnos que saben español y que estudian el currículum de Estados Unidos.

Este proyecto es muy entretenido para los estudiantes. Consiste en crear un mini huerto por grupos dentro de la sala, y a partir de la experimentación ir sacando conclusiones.
Las semillas que se le entregan a cada grupo pueden ser iguales o distintas, pero deben seguir la misma lógica; algunas pueden brotar y otras no. Se les puede entregar por ejemplo porotos, lentejas, garbanzos, semillas de zapallo, etc... y también se les entregan puntas de lápices, canicas, piedras, y elementos que no brotarían. La idea es que vayan haciendo predicciones de qué creen que va a pasar con cada una de las plantaciones y vayan concluyendo lo que se necesita para que una semilla brote.
Otra opción es plantar la misma semilla en todos los espacios y darles distintos insumos; a una mucha agua, a otros nada, que a unas les llegue luz y a otra no, etc... y así ir sacando conclusiones también.

La idea es que tengan el mini huerto durante un mes y vayan registrando semana  a semana sus observaciones.

Materiales:
-Tierra
-Algodón
-Semillas varias
-Recipiente con varios espacios (puede ser cajas de huevo, envases de muffin, vasitos)
-Rociador

Puedes presentar este proyecto con el PPT de huerto de curso.

Esta clase tiene como objetivo realizar un procedimiento o simulación de los movimientos terrestres. Los estudiantes podrán experimentar por medio del método científico y sus pasos, los movimientos de la tierra y las consecuencias de estos utilizando materiales sencillos, registrando sus observaciones y compartiendo con sus compañeros.

Holaa! Porque ustedes las solicitaron, se sumas a mis materiales, estas plantillas de mini pizarra. El archivo contiene:

¡Espero te sean útiles!

Si gustas puedes seguirme en Instagram: @laprofealecomparte y en Facebook 🌈🌵

Evaluación semetral de ciencias primer año básico en formato word editable. Contiene los siguientes contenidos:
-Los sentidos
-Animales y plantas.
-Características de la Tierra, Luna y Sol.
-Propiedad de los materiales.
-Estaciones del año.
L prueba contiene preguntas de selección múltiple, completación y unir.

Hola, traemos una recopilación de materiales extraídos de internet, reunidos en una guía de contenidos y actividades que nos llevan desde las capas externas de la Tierra, hasta dentro del núcleo, espero les sea de utilidad.
https://www.instagram.com/aliweneduca/

Este recurso muestra el paso a paso para crear una maqueta respecto de los movimientos de la tierra "rotación y traslación" con materiales de reciclaje. 
Con este proyecto, se busca evaluar el 0A 12: "Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotación y traslación, considerando sus efectos en la Tierra", en el curso 3° básico. 

Guía de laboratorio para identificar las características del suelo como la retención de liquido, con materiales y procedimiento, para estudiantes de sexto básico en la unidad de la tierra, capas de la tierra, en especifico litosfera, capas del suelo.

Este material nos sirve para comenzar a ubicar las letras en el espacio de escritura.

Como es de costumbre trato de darle varias funcionalidades a los materiales que realizo como por ejemplo para:
-Reforzar su nombre
-ubicar las letras en el espacio correspondiente
-creación de oraciones
-dictados
-apoyo visual.

Este material recomiendo plastificarlo ya que así nos perdura en el tiempo y para darle un sentido mas entretenido le llamo "Pizarra mágica" por ende los mismos alumn@s piden el material para ejercitar a diario.

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ü  Explicar qué medidas de seguridad deben considerar para actuar ante un eventual sismo o tsunami. (para cumplir con la cobertura curricular).

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Proponer medidas de prevención y seguridad ante riesgos naturales en la escuela, la calle y el hogar, para desarrollar una cultura preventiva. (OA 17))
| Actitudes: | ·         Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo común.    )
| Habilidades:   | ·         Plantear preguntas y formular predicciones en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. (OA a).    )

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Inicio: 

         ·            El profesor saluda cordialmente a sus estudiantes.

         ·            Motivación. El profesor pregunta a los estudiantes ¿Cuál es la zona de seguridad que tenemos en nuestro colegio? ¿Cuándo debemos ocuparla? ¿Qué significa alerta de emergencia?, ¿Qué debemos hacer si suena la sirena o alarma de sismo o tsunami?

         ·            El profesor refuerza las respuestas de los estudiantes, y trata de hacer participar a la mayoría de los estudiantes.

         ·            Los estudiantes escriben el objetivo de la clase.     

         ·            Los estudiantes: observan ppt de Cómo actuar ante un sismo.

         ·            Sociabilizan el ppt con el docente

         ·            Grupalmente realizan un tríptico para promover los pasos a seguir ante un sismo.     

         ·            Para finalizar exponen sus trípticos al grupo curso y valoran la importancia de saber cómo actuar ante estos sucesos.     

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         ·            AUTOESTIMA ACADÉMICA Y MOTIVACIÓN ESCOLAR. “Docente fomenta la participación de los estudiantes, felicitando a aquellos que dan cuenta de sus aprendizajes logrados (al inicio, en el desarrollo y/o en el cierre de la clase),      

ü  El Docente recuerda a los estudiantes que la próxima clase deben construir una maqueta simple de volcanes con materiales a libre elección.

ü  El Docente puede motivar con las siguientes sugerencias:

ü  Utilizar arcilla, Realizar una maqueta con arcilla moldeando un cono para simular el volcán, pintar y decorar con animales u otros, colocar dentro de este cono una botella de plástico sin boca, dentro de esta botella pueden juntar vinagre con bicarbonato para simular la erupción volcánica.