Recursos especiales de Pascua 🐰 

Esta clase caracteriza la vida en la frontera durante el siglo XVII, abordando el impacto de la batalla de Curalaba y la instauración de la frontera del Biobío como un espacio de constante tensión. Los estudiantes exploran las diferencias entre la guerra ofensiva y la guerra defensiva, analizando sus objetivos y consecuencias para ambos grupos. A través de un análisis espacial del territorio fronterizo, se destacan las adaptaciones culturales y estrategias empleadas por españoles y mapuches para coexistir en este entorno. Se reflexiona sobre cómo estos elementos definieron una identidad cultural propia en la región fronteriza.

En esta clase introductoria, los estudiantes comprenden cómo se desarrollaron las relaciones entre los españoles y los mapuches en la frontera del Biobío durante el periodo colonial. Se define el concepto de "frontera" como un espacio de interacción y conflicto, permitiendo analizar la dinámica entre ambas culturas. La clase incluye una revisión de hitos importantes, como los primeros enfrentamientos y los intentos de conquista, que establecieron el marco para la resistencia mapuche. Mediante el análisis de imágenes históricas, se fomenta la discusión sobre cómo estas representaciones reflejan las tensiones y acuerdos entre ambas sociedades. Al final, se invita a reflexionar sobre cómo estas relaciones configuraron una realidad única en la región.

Recurso el cual se sustenta en un proyecto de investigación sobre un tema controversial en la historia de Chile, materializado en un cuaderno de trabajo con distintas actividades para la comprensión de la Ocupación de la Araucanía y el permanente conflicto histórico entre el Estado y el pueblo mapuche. Este recurso es un complemento a la carencia de actividades que posee el texto escolar sobre el tema.

OBJETIVOS:

Evaluación de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, quinto año básico en formato word editable, unidad: "Sociedad y cultura Colonial" (Chile). Contiene los siguientes objetivos:
• Describir aspectos de la vida colonial, como la organización de la sociedad,
las costumbres, la vida cotidiana y el arte, entre otros.
• Explicar las formas en que se relacionaron los españoles y los mapuches.
• Identificar elementos de continuidad y cambio entre la Colonia y el presente.
• Usar estrategias para registrar y organizar la información obtenida de
distintas fuentes.

La prueba contiene preguntas de desarrollo y alternativas, con imágenes de apoyo en cada hoja.

Esta evaluación fue creada específicamente para el libro "Cuentos sin fronteras", de Ana María Guiraldes. El libro cuenta 4 historias de viaje, por lo que realicé una evaluación diferente, un "pasaporte". 
Al imprimir, se debe armar este pasaporte. Debes doblar por la mitad, pegar. Lo mismo con la segunda hoja y luego se pueden unir (como un pasaporte).
En algunas preguntas, los niños pueden marcar más de una alternativa, pues hay más de una respuesta correcta. Es entretenida y ha sido probada dos años consecutivos en 4º básico, siendo muy motivante para los estudiantes. 

La Primera Guerra Mundial (1914-1918) cambió la historia, derribando imperios y redefiniendo fronteras. Impulsó avances tecnológicos y transformaciones sociales, como el papel de la mujer. Además, causó millones de muertes y dejó un profundo impacto económico y político, sentando las bases para la Segunda Guerra Mundial y la creación de la ONU.

OA11 

Analizar ejemplos de relaciones de influencia, convivencia y conflicto entre el mundo europeo, el bizantino y el islámico durante la Edad Media, considerando la división del cristianismo y las relaciones de frontera entre la cristiandad y el islam en la península ibérica, entre otros.

OA11
 Analizar ejemplos de relaciones de influencia, convivencia y conflicto entre el mundo europeo, el bizantino y el islámico durante la Edad Media, considerando la división del cristianismo y las relaciones de frontera entre la cristiandad y el islam en la península ibérica, entre otros. 

Este recurso fue elaborado para iniciar el proceso de aprendizaje de las figuras geométricas, en donde remarcaron la figura con lo que les explicó el concepto de frontera, luego deben pintar la figura con lo cual se trabaja el concepto de región interior, para finalmente trabajar el dibujar la figura geométrica con esto trabajar la psicomotricidad fina (trazado de figura)

La Segunda Guerra Mundial, de 1939 a 1945, fue crucial en la historia global. Redibujó fronteras, destruyó imperios y marcó el fin del colonialismo. Provocó la creación de la ONU para promover la paz y la cooperación internacional. También impulsó avances tecnológicos y científicos, y preparó el terreno para la Guerra Fría. Su impacto en la economía, la política y la sociedad sigue siendo relevante hoy en día, influyendo en las relaciones internacionales y en la configuración del mundo moderno.