Este material sirve para trabajar los valores caridad, amistad, respeto, sinceridad, perseverancia. Son láminas que describen lo que son cada una de estos, justifica porqué es importante trabajarlas y qué acciones concretas me ayudan a trabajar dicho valor. 
Se puede utilizar para ponerla en el panel del curso, en el cuaderno, etc...
Yo las imprimí en colores y termolaminé para pegarlas en el mural del curso.  Yo las ocupé desde Pk (5 años) hasta 9 años..

¡Bienvenidos a esta presentación sobre la Cuaresma y su profundo significado! 🌟

Primera Lámina: "La Cuaresma"
Comencemos explorando este periodo de introspección y renovación espiritual que marca la Cuaresma. Es un tiempo de preparación, reflexión y sacrificio en la tradición cristiana.

Segunda Lámina: "Objetivo: Reflexionar sobre el sentido de la Cuaresma"
Nuestro propósito aquí es sumergirnos en el significado más profundo de la Cuaresma, buscando encontrar su relevancia en nuestras vidas contemporáneas y cómo podemos aplicar sus enseñanzas a nuestro día a día. 🤔

Tercera Lámina: "Fechas Importantes de la Cuaresma"
Es crucial comprender las fechas clave que marcan el inicio y el final de este período sagrado. Vamos a explorarlas juntos para entender mejor el contexto temporal de la Cuaresma. 📅

Cuarta Lámina: "Actitudes y Acciones de Cuaresma"
En esta sección, abordaremos las actitudes y acciones que se esperan durante la Cuaresma. Desde la oración y el ayuno hasta la caridad y la penitencia, exploraremos cómo estas prácticas pueden transformar nuestras vidas. 💫

Quinta Lámina: "Actividad de Conversión en la Cuaresma"
¿Cómo podemos convertirnos verdaderamente durante la Cuaresma? Aquí presentaremos una actividad práctica que nos ayudará a reflexionar sobre nuestras vidas y a dar pasos concretos hacia un cambio positivo. 🔄

Láminas Posteriores: "Semana Santa"
Finalmente, exploraremos el desenlace de la Cuaresma con la celebración de la Semana Santa. Desde el Domingo de Ramos hasta la Resurrección de Cristo, nos sumergiremos en las emocionantes tradiciones y significados de esta época tan especial para los creyentes. 🙏

¡Prepárense para un viaje de reflexión, descubrimiento y renovación espiritual mientras exploramos juntos el sentido profundo de la Cuaresma! ✨

Recurso a utilizar en lenguaje con el objetivo de generar una lectura individual en voz alta. 
Se utilizan estrategias de comprensión lectora como la predicción, extracción e inferencia. 
Es importante que el o la docente que realiza la clase, module y ejemplifique el tipo de lectura  que se espera de los y las estudiantes.
 

Actividad que permite favoreces la calidad y velocidad lectura en estudiantes de segundo ciclo, a través de pequeños ejercicios lúdicos y con tiempo

Puede ser trabajado de manera grupal o individual

Saludos! 

Este recurso corresponde a una presentación en donde se presentan actividades, material de apoyo y vídeos para mostrar los efectos de los contaminantes atmosféricos en el sistema respiratorio. Está pensada para trabajar previo al enfoque en los daños que causa el tabaquismo.

Segunda guía del Plan Lector de primero básico. Los invito a crear actividades entretenidas para sus estudiantes y de esa manera mejorar la calidad y velocidad lectora. Éste es un material que se puede trabajar de muchas formas! Espero les sea de ayuda!  :) 

¡A mi me sirve mucho!
más allá de la velocidad lectora, siempre me gusta ir haciendo seguimiento de la calidad lectora. Al tomarles lectura individual lo dividí en 3 niveles, 1 mucha dificultad, 2 puede mejorar, 3 super bien

Es un reporte en el que indica la calidad Lectora de los niños y niñas: no lector, silábica, palabra a palabra, unidades cortas y fluida.
*Calidad de Lectura Oral* 
*➢No Lector:* no sabe leer nada o bien solo reconoce algunas letras aisladamente, pero no es capaz de unirlas ni siquiera en sílabas o solamente lee algunas sílabas aisladas.
*➢Lectura Silábica:* lee las palabras sílaba a sílaba, no respetando las palabras como unidades: Ej.: Para leer La mesa está sucia. El lunes la voy a limpiar.  Lee: La – me – sa – es – tá – muy – su – cia – El – lu – nes – la – voy – a –     lim- piar.
*➢Lectura Palabra a Palabra:* lee las oraciones de un texto, palabra por palabra, sin respetar las palabras de sentido. Ej.: Lee: La – mesa – está – muy – sucia – El – lunes – la – voy – a - limpiar.
*➢Lectura Unidades Cortas:* une algunas palabras formando pequeñas unidades. Ej.: La mesa – está - muy sucia – El lunes la – voy – a limpiar
*➢Lectura Fluida:* lee en forma continua. Da una inflexión a la voz adecuada al contenido del texto, respetando las unidades de sentido y la puntuación. Ej.: La mesa está muy sucia. – El lunes la voy a limpiar.
*➢No hubo respuesta:* No se pudo comunicar con el alumno. Se llamó, se dejó mensaje whatsapp, etc.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

LEER COMPRENSIVAMENTE UN TEXTO (CUENTO) LLAMADO "LA MESA DE LA ABUELA". PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN Y OPINIÓN. 

JUEGO: ¿QUÉ SONIDOS LLEVA LA PALABRA? DISCRIMINACIÓN AUDITIVA Y SÍNTESIS FONÉMICA.

La gramática sirve para poder escribir con claridad y precisión, por lo que es importante enseñarla para ayudar a ordenar las palabras e ideas.

La actividad que se muestra puede servir como evaluación. Ya se dan por enseñados los siguientes términos: artículos, sustantivos, adjetivos, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones, conjunciones, sujeto y predicado.

Se separa el curso en tríos o parejas (como quiera el profesor) y se les entrega un papel kraft. En él, los alumnos deberán escribir la oración que les tocó. Luego, se separa en sujeto y predicado y por último se dibuja bajo cada palabra el símbolo que representa al tipo, por ejemplo un círculo grande rojo bajo el verbo.

Para poder hacer mejor la relación: 
- El sustantivo que es el núcleo del sujeto es una pirámide, porque las pirámides son muy muy antiguas y lo primero que se hizo, fue ponerle nombre a las cosas, por lo tanto, el sustantivo son pirámides. El artículo y el adjetivo son pirámides más pequeñas porque acompañan al sustantivo.
- El verbo es un círculo, porque rueda, se mueve y los verbos pueden ser acciones. Los adverbios son círculos más chicos porque determinan al verbo.
- Las preposiciones y conjunciones son un puente porque sirven para unir ideas o palabras.

Cuando terminen la actividad, se puede presentar delante del curso.