Actividad corta de conciencia fonológica la cual tiene la finalidad de identificar silaba inicial de los fonemas /P/ /L/ /S/ /M/

Cada plantilla viene con 9 imágenes correspondiente al fonema y las silaba correcta que se debe colorear.
 

En esta guía los estudiantes pueden trabajar la escritura de palabras  siguiendo la estrategia aire, pasto y tierra.  La segunda hoja es la misma guía aunque está en blanco y negro.
Te adjunto la guía por si la requieres en el documento de Word.  Así, puedes adaptar los dibujos y reutilizarla en los ejercicios de escritura. 

Algo que me ha funcionado muchísimo cuando se trata de lectoescritura, es el reconocimiento de sílabas al principio de las palabras (método silábico).

Cuando usamos colores y pictogramas para identificar las sílabas, le estamos facilitando al alumno el proceso lector. Es básico comenzar poco a poco y de fonema en fonema, para después construir palabras bisílabas y trisílabas.

Procedimiento

*Se recomienda ayudar con un reactivo a manera de ejemplo.

Os traigo una comprensión lectora, que engloba, varias tareas recogidas en una rúbrica de desempeños.

Recoge vocabulario de dígrafos: GU,QU,RR,CH,LL.

Está en letra ligada. Si prefieres descargar en letra sin ligar puedes consultar:
TRES,CUATRO LETRAS,UNA SÍLABA.COMPRENSIÓN LECTORA OTOÑO.LETRA SIN LIGAR. 

VOCABULARIO:
LL

 Lluvia, ardilla, bellota, tomillo, collejas, semillas, cebollas, avellanas, membrillo. rastrillo, mascarilla, llave, cabello, rodilla, ladrillos, gallina, gallo, pollo.
RR
Tierra, barro, carretilla, puerro, burro, carro, cigarra, zorro, parra, perro, gorro.
CH
Coche, charco, cuchara, chica, chocolate, churros, chaqueta, mapache, remolachas, champiñón, chupete, chuleta, hacha, mochila, chapas, lechugas, chorizo, lechuza.
GU
Águila, higuera, guepardo, guerrero, juguetes, hoguera, guitarra, hormiguero, manguera, guisantes.

Os traigo una comprensión lectora, que engloba, varias tareas recogidas en una rúbrica de desempeños.

Recoge vocabulario de dígrafos: GU,QU,RR,CH,LL.

Está en letra ligada. Si prefieres descargar en letra sin ligar puedes consultar:
TRES,CUATRO LETRAS,UNA SÍLABA.COMPRENSIÓN LECTORA OTOÑO.LETRA LIGADA

VOCABULARIO:
LL

 Lluvia, ardilla, bellota, tomillo, collejas, semillas, cebollas, avellanas, membrillo. rastrillo, mascarilla, llave, cabello, rodilla, ladrillos, gallina, gallo, pollo.
RR
Tierra, barro, carretilla, puerro, burro, carro, cigarra, zorro, parra, perro, gorro.
CH
Coche, charco, cuchara, chica, chocolate, churros, chaqueta, mapache, remolachas, champiñón, chupete, chuleta, hacha, mochila, chapas, lechugas, chorizo, lechuza.
GU
Águila, higuera, guepardo, guerrero, juguetes, hoguera, guitarra, hormiguero, manguera, guisantes.

Algo que me ha funcionado muchísimo cuando se trata de lectoescritura, es el reconocimiento de sílabas al principio de las palabras (método silábico).

Cuando usamos colores y pictogramas para identificar las sílabas, le estamos facilitando al alumno el proceso lector. Es básico comenzar poco a poco y de fonema en fonema, para después construir palabras bisílabas y trisílabas.

Procedimiento

*Se recomienda ayudar con un reactivo a manera de ejemplo.

Este recurso está orientado en trabajar la conciencia fonológica,  específicamente conciencia de silaba inicial, en donde se abordan las silabas ma-me-mi-mo-mu. Lo ideal es revisarlo antes de aplicarlo para que los profesionales que lo utilicen conozcan las palabras que se trabajan en cada diapositiva. Es un recurso interactivo con sonido y movimiento, por lo que es ideal que le pregunten al alumno con qué silaba cree que comienza la palabra que le diremos. Posterior a que dé su respuesta se le solicita que busque la silaba con la que empieza para que así también reconozca los grafemas que componen esa silaba y comience a adquirir herramientas de lectoescritura. 

Este recurso es un juego en power point que consiste en reconocer la sílaba inicial de diversas imágenes.
Se debe armar unos palitos juguetones con las silabas ma - me - mi - mo - mu.
Se puede adaptar pidiéndole a los niños que digan de forma oral la silaba con la que comienza la imagen para luego verificar si la respuesta que dieron esta correcta.

Guías de trabajo  desarrollo de lectoescritura consonante M:
- Guía 1: Sílaba M.- El estudiante debe de identificar la imagen correspondiente con la sílaba presentada y colorear el dibujo que se asocia.
- Guía 2:  El estudiante debe de identificar la sílaba correspondiente con la imagen presentada y colorear la sílaba que se asocia.
- Guía 3: El estudiante colorea las figuras según claves entregadas por color sílabas MA - ME - MI - MO - MU. 

Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 7, Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondiente grafemas.
Actividad: Colorea la consonante S mayúscula de color rojo y la consonante s minúscula de color azul.