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Clase destinada a la enseñanza de la consonante /s/, incluye imagenes referenciales para realizar la enseñanza de la consonante-vocal (sa-se-si-so-su) y variadas actividades para verificar el cumplimiento de la enseñanza de la nueva consonante.

Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 7, Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondiente grafemas.
Actividad: Colorea la consonante S mayúscula de color rojo y la consonante s minúscula de color azul.

La actividad de esta presentación consiste en reconocer la sílaba inicial de la palabra que está representada en la imagen.  
Tienes dos formas de trabajar esta presentación. 

La primera es que  uses el documento sin tenerlo en modo presentación, por lo que podrás arrastrar de manera manual las casillas de las sílabas. 

La segunda opción es que pongas  el documento en modo presentación,  y en el diálogo que tengas con los estudiantes puedes preguntarle ¿qué observan? ¿cuál es la palabra?  si aquí dice ... (lees la palabra incompleta)  ¿qué sílaba falta para que diga ...?   Haces clic y con la animación de transición se mueve la casilla  para corroborar la respuesta de los estudiantes.

PowerPoint interactivo (ppsx no editable) con 6 actividades de la Consonante S.

*Importante:  este recurso no funcionará de forma correcta en Diapositivas de Google, ya que no se verán los efectos o sonidos de la manera que fue diseñado*

Incluye:

¡Espero que les guste!

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Esta ficha se puede termo laminar y pegar en tu salón, brindando apoyo visual a los estudiantes en proceso de adquisición de la lectura y escritura.
Además puedes utilizarla directamente como una guía de trabajo. 

 Repasa las consonantes aquí. 

Ver también: 

 

Con la siguiente ficha de trabajo podrás reforzar las consonantes m, l y p, buscando y haciendo diferenciación entre letras similares, así como asociando el sonido inicial a la consonante. 
Sirve como apoyo y reforzamiento del trabajo con los diferentes estudiantes. 

Repasa las consonantes aquí. 

Letra: MeMima
Este recurso es para comenzar a trabajar el conocimiento de la dicha consonante mencionada en el título, contiene en primera instancia la pronunciación y la letra en mayúscula, minúscula/ imprenta y ligada. Luego dos actividades en donde deben leer en voz alta la consonante en conjunto con la vocal y por último escribir la primera sílaba de cada imagen. Viene en formato word, para poder ser editada. 

La siguiente guía de trabajo nos permite que los estudiantes escriban en el espacio asignado el nombre de los dibujos que ahí aparecen. Puede ser con letra ligada o imprenta.
Se sugiere trabajar estas palabras previamente.

Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 7, Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondiente grafemas.
Actividad: Reconoce, une y colorea. Tal como lo indica el ejemplo.

La siguiente presentación, invita a los estudiantes a reforzar conciencia fonológica,  identificar vocales, leer uniones vocálicas, conocer el sonido s, l, formar y leer sílabas a partir de estos grafemas. 
Otra actividad, es reconocer la sílaba inicial en palabras del entorno y formar palabras al unir dos sílabas.  

En la diapositiva 5, se realiza el juego veo veo, entonces se puede describir los elementos que ahí aparecen y mencionar la vocal inicial. 

En la diapositiva 10, cuando deban formar palabras, pueden invitar a los estudiantes a descubrir cuales son las letras que se requieren para formar el nombre de la flor y del animal que ahí aparece.