Guía de matemática 6° año " Triángulos"
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Guía de matemática 6° año " Triángulos"

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Guía en formato word editable de matemáticas 6° año básico "Clasificación de triángulos". Contiene las siguientes actividades:
-Construir triángulos de acuerdo a medidas dadas.
-Reconocer triángulos acutángulo, obtusángulo y triángulo rectángulo.
-Clasificar triángulos dados según medida de su lados y ángulos interiores que contiene.

La guía contiene 2 páginas para trabajar con los estudiantes.

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Guía de refuerzo "Construcción y clasificación de triángulos" 6° año básico.
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Guía de refuerzo "Construcción y clasificación de triángulos" 6° año básico.

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Guía de refuerzo en programa word editable  6° año básico "Clasificar y construir triángulos". La guía contiene 2 páginas con los siguientes ejercicios:
- Construir triángulos según medidas dadas.
-Clasificar triángulos según medidas dadas.
-V o F  
-Clasificar triángulos en acutángulo, rectángulo o obtusángulo.
-Construir triángulos con regla y transportador.

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Prueba triángulos isósceles, equiláteros y ángulos Prueba triángulos isósceles, equiláteros y ángulos
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Prueba triángulos isósceles, equiláteros y ángulos

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matematica triangulos isosceles equilatero prueba evaluacion
Evaluación de Matemática: Triángulos Equiláteros e Isósceles y sus Ángulos Internos
Esta evaluación está diseñada para medir el conocimiento de los estudiantes sobre las características y propiedades de los triángulos equiláteros e isósceles, enfocándose especialmente en la identificación y comprensión de sus ángulos internos. Los estudiantes deberán reconocer, clasificar y describir estos triángulos, así como calcular y analizar sus ángulos. La evaluación incluye preguntas de selección múltiple para asegurar una comprensión integral de los conceptos.

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Suma de ángulos de un triangulo Suma de ángulos de un triangulo
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Suma de ángulos de un triangulo

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matematica angulos suma materia triangulos tipos de triangulos
Se sube guía de trabajo, su objetivo es reconocer los elementos de un triángulo. Clasificar los triángulos según lados y ángulos. Determinar medidas de ángulos interiores y exteriores de un triángulo.
 El contenido es sobre los Triángulo y sus elementos. Clasificación de los triángulos. Cálculo de un ángulo interior y un ángulo exterior de un triángulo.

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Evaluación de matemática unidad 6: "Polígonos y Teselaciones" Evaluación de matemática unidad 6: "Polígonos y Teselaciones" Evaluación de matemática unidad 6: "Polígonos y Teselaciones"
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Evaluación de matemática unidad 6: "Polígonos y Teselaciones"

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Evaluación de matemática, sexto año básico en formato word editable, unidad: "Polígonos y Teselaciones". Contiene los siguientes objetivos:

• Reconocer polígonos regulares e irregulares.
• Clasificar triángulos según las medidas de sus lados y sus ángulos.
• Reconocer la medida de ángulos en triángulos y cuadriláteros.
• Construir triángulos según las medidas de sus lados o ángulos utilizando instrumentos geométricos.
• Aplicar transformaciones isométricas a distintas figuras planas.
• Reconocer y construir teselaciones.

La prueba contiene 30 preguntas de alternativas y una pregunta de desarrollo. (resolución de problemas)

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Guía de actividades y ejercicios "Los polígonos sus lados, vértices y ángulos. Guía de actividades y ejercicios "Los polígonos sus lados, vértices y ángulos. Guía de actividades y ejercicios "Los polígonos sus lados, vértices y ángulos.
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Guía de actividades y ejercicios "Los polígonos sus lados, vértices y ángulos.

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Esta guía tiene como objetivo: identificar y comprender los polígonos según sus lados, ángulos y vértices. En formato PDF contiene seis páginas.  Para estudiantes tercero, cuarto y quinto años en adelante. 

Contenidos.
  • ¿Qué son los polígonos? ¿Qué es vértice, lado y ángulo?
  • Clasificación y nombre de los polígonos según sus lados.
  • ¿Qué figura no son polígonos? 
  • Clasificación de los cuadriláteros. 
  • Clasificación de los triángulos por lados y ángulos.
  • Ejercicios: Reconocer los polígonos, nombres, lados, vértices y ángulos.
  • Ejercicios: reconocer los tipos de triángulos (lados y ángulos).

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Evaluación de matematica Y GEOMETRIA.
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Evaluación de matematica Y GEOMETRIA.

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evaluacion matematica geometria fracciones graficos angulos segun calcular segu nombre obtusangulo acutangulo rectangulo
Evaluación de matemática  Y GEOMETRIA.
RECONOCER FRACCIONES Y REPRESENTACIONES DE LOS GRAFICOS, 
CALCULAR TRIANGULOS SEGUN SUS ANGULOS, OBTUSANGULO, ACUTANGULO, RECTANGULO.
La evaluación es un proceso que se utiliza para determinar, de manera sistemática, el mérito, el valor y el significado de un trabajo o capacidad, ya sea intelectual o física.

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Figuras Geométricas "El Triángulo" Figuras Geométricas "El Triángulo"
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Figuras Geométricas "El Triángulo"

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figuras triangulo matematicas prekinder kinder remarca
Recurso con 3 Guías de trabajo para niños y niñas de Pre-kínder .
Reconocer la forma del triángulo, practicar trazos, y identificar triángulos en su entorno a través de actividades divertidas y prácticas.
Espero les ayude .

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EVALUACION QUINTO BASICO UNIDAD: “La necesidad de medir" CON PAUTA EVALUACION QUINTO BASICO UNIDAD: “La necesidad de medir" CON PAUTA
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EVALUACION QUINTO BASICO UNIDAD: “La necesidad de medir" CON PAUTA

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matematicas medicion prueba quinto
 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ·         Aplicar evaluación sumativa de la unidad 4.   
 
 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm, mm) en el contexto de la resolución de problemas. (OA 19) ·         Realizar transformaciones entre unidades de medidas de longitud (km a m, m a cm, cm a mm y viceversa), usando software educativo. (OA 20) ·         Diseñar y construir diferentes rectángulos, dados el perímetro o el área o ambos, y sacar conclusiones. (OA 21) ·         Calcular áreas de triángulos, de paralelogramos y de trapecios, y estimar áreas de figuras irregulares aplicando las estrategias: ·         conteo de cuadrículas. ·         comparación con el área de un rectángulo. ·         Completando figuras por traslación. (OA 22) 
| Actitudes: | ·         Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa. Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.   
| Habilidades:   | ·         Reconocer e identificar los datos esenciales de un problema matemático (OA a). ·         Resolver problemas, aplicando una variedad de estrategias, como la estrategia de los 4 pasos: entender, planificar, hacer y comprobar (OA b). ·         Comunicar de manera escrita y verbal razonamientos matemáticos: describiendo los procedimientos utilizados, usando los términos matemáticos pertinentes (OA f). ·         Usar representaciones y estrategias para comprender mejor problemas e información matemática (OA m). ·         Imaginar una situación y expresarla por medio de modelos matemáticos (OA n).  

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Evaluación posiciones relativas y figuras 2D y 3D Evaluación posiciones relativas y figuras 2D y 3D Evaluación posiciones relativas y figuras 2D y 3D
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Evaluación posiciones relativas y figuras 2D y 3D

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matematicas segundo basico segundo figuras 2d 3d posiciones relativas evaluacion habilidades
Descripción de Evaluación de Matemáticas para Segundo Básico
Objetivos de Aprendizaje (OA): Esta evaluación está diseñada para cubrir los Objetivos de Aprendizaje 14, 15 y 16 del plan curricular para segundo básico, específicamente enfocados en la comprensión de posiciones relativas, figuras 2D y 3D.
Propósito: Evaluar el entendimiento de los estudiantes sobre posiciones relativas en el espacio (arriba, abajo, delante, detrás, derecha e izquierda), así como su capacidad para identificar, comparar y diferenciar figuras geométricas bidimensionales (2D) y tridimensionales (3D).

Estructura de la Evaluación

  1. Posiciones Relativas (OA 14):
    • Descripción: Se presenta una escena ilustrada, como una sala de clases o un parque, en la que los estudiantes deben identificar posiciones relativas entre objetos. Las instrucciones les pedirán señalar qué objeto está "detrás de la mesa", "delante de la puerta", o "a la izquierda del árbol".
    • Objetivo: Medir la habilidad de los estudiantes para localizar y describir la posición de los objetos en relación con otros en un espacio determinado.
  2. Identificación de Figuras 2D (OA 15):
    • Descripción: A los estudiantes se les da un conjunto de figuras planas (círculos, triángulos, cuadrados, rectángulos) y se les pide nombrarlas y reconocer sus características, como el número de lados y vértices.
    • Objetivo: Evaluar la capacidad de reconocer y nombrar figuras bidimensionales, comprendiendo sus propiedades básicas.
  3. Identificación y Manipulación de Figuras 3D (OA 16):
    • Descripción: Mediante imágenes de figuras tridimensionales (cubos, esferas, cilindros, prismas, conos, pirámides), los estudiantes deben reconocerlas, contar sus caras y describir cómo se relacionan con las figuras 2D (por ejemplo, un cubo está compuesto de cuadrados).
    • Objetivo: Desarrollar la habilidad de identificar figuras tridimensionales y relacionarlas con figuras bidimensionales.

Modalidad de Evaluación

  • Formato: La evaluación es escrita que se puede complementar utilizando material manipulativo para el análisis de figuras 3D.
  • Criterios de Evaluación: Se espera que los estudiantes logren:
    • Identificar correctamente las posiciones relativas en una escena.
    • Nombrar, describir y comparar figuras 2D y 3D.
    • Realizar conexiones básicas entre figuras bidimensionales y tridimensionales, como sus formas y composición.
    • Clasificar figuras 2D y 3D
  • Incluye: La evaluación incluye tanto los objetivos de aprendizaje para segundo básico, así como la tabla de especificaciones.

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