Para todos nuestros estudiantes que tienen dificultades en lograr identificar el verbo de una palabra o saber cómo utilizar correctamente un verbo esta clase inicial de verbos les será de utilidad, identificando la acción que realiza cada personaje. Juego interactivo.
Puedes complementarlo con la ficha de trabajo, te dejo el link para que lo busques.
Presentación breve sobre los verbos irregulares, contiene: - Preguntas y actividad de inicio - Qué son los verbos irregulares - Tipos/reglas de verbos irregulares - Diferenciación de Verbos regulares e irregulares - Actividad breve de salida
Buenas tardes amantes del inglés, por aquí les dejo una guía con 100 verbos en español traducidos al inglés que los estudiantes si o si deben conocer para poder construir oraciones básicas, ya que son verbos muy utilizados en la vida cotidiana.
Ppt explicativo sobre qué son los participios irregulares. Se inicia a partir de un meme, para contextualizar con una situación divertida. Luego se da la explicación, y se presentan ejercicios de práctica.
Hola! Soy la Profe Maca Francisca! Te comparto una clase sobre lo que son los sustantivos, verbos y sujeto y predicado, contenido visto en 3° ,4° y 5° año básico (clase, contenido, actividad del texto y plantilla para preguntas de cierre mediante sorteo. La clase está basada en contenidos y pregunta-respuesta interactiva. (se adjunta además un video) La plantilla es interactiva, por lo que puedes usarla para diferentes clases. (si presionas las imágenes te llevan a videos sobre los diferentes temas) Espero les sirva mucho! Si necesitan las clases también puedo compartirlas! Un abrazo! :)
Hola! Soy la Profe Maca Francisca! Te comparto evaluación sobre lo que son los sustantivos, verbos y sujeto y predicado, contenido visto en 3° ,4° y 5° año básico. Espero les sirva mucho! Si necesitan las clases también puedo compartirlas! Un abrazo! :)
Holaaa a tod@s! Les comparto estas fichas para ejercitar los verbos. Son plantillas que encontré en Canva, las cuales edité y les agregué otros elementos. Están en 2 formatos (horizontal para cuaderno college y vertical tamaño oficio). Dirigido para 2° básico. ¡Espero les sean útiles! 😍🤩 Recuerda que también me encuentras en Instagram como @laprofealecomparte 😉
Los verbos son acciones y eso tiene que quedar claro. Esta es una guía para repasar los verbos. Poner en contexto y que quede muy claro cuál es la función de éstos. También que existen los tiempos verbales.
A todos los profesores de Lengua nos ha pasado: llegamos a clase ilusionados por enseñar nuevas construcciones sintácticas y..., ¡zas!, muchos de los alumnos no entienden la sintaxis. Si tú también has sentido ese vacío existencial en el aula, no te preocupes: ¡somos más de los que crees!
Una cosa que he aprendido a lo largo de mi experiencia como profesora es que es fundamental que los alumnos comprendan las oraciones simples desde el minuto uno. De hecho, muchos fallos que cometen más adelante tienen su origen en la sintaxis más básica. Por ello, yo no me canso: oraciones simples para analizar sintácticamente año tras año. A partir de ahí, vamos a por cosas más complicadas.
Esta plataforma (llamada Syntagma Digital) me sirve para explicar y analizar oraciones simples con mis alumnos.
Antes de añadir algunos ejemplos, te explico brevemente cómo usar Syntagma Digital para que, de ese modo, no te asustes al hacer clic en las oraciones.
¿CÓMO USAR CON TUS ALUMNOS ESTE RECURSO DE ORACIONES COMPLEJAS?
PASO 1 Haz clic en el enlace de las oraciones que te interesen. Una nueva pestaña te dirigirá a la página de Syntagma Digital, una plataforma gratuita de análisis de oraciones.
PASO 2 Si no estás registrado, regístrate. Si lo estás, comprobarás que aparece una pestaña con el botón de «clonar». Inmediatamente después aparecerá la oración en tu espacio de Syntagma Digital.
PASO 3 En tu espacio de Syntagma Digital, envía las oraciones a tus alumnos dándole al bóton «utilizar» y pegando el link en la plataforma que quieras. Ellos completan el análisis sintáctico de la oración y recibes las notas de forma automática.
Una vez explicado el funcionamiento, coge papel y boli, ¡que empezamos!
1. Oración simple básica
Comienza con las oraciones simples para analizar más sencillas: sujeto y verbo. Si tus alumnos se pierden aquí, habrá que recordarles qué es un sintagma.Si accedes a este link puedes clonar mi oración en la propia plataforma.
Normalmente yo envío la misma oración tanto en singular como en plural. De este modo, mis alumnos recuerdan que el verbo es el que marca la oración y que, en caso de perderse, solo tienen que modificar su número.
2. Oraciones simples con complemento directo o atributo
Vamos a introducir ahora los complementos más sencillos. Con esto, los alumnos van recordando poco a poco los distintos complementos que existen en sintaxis. Comenzamos con el complemento directo, el más fácil de identificar:Como ves, se trata de una oración sencilla. Si quieres duplicar esta oración y trabajarla con tus alumnos, haz clic aquí.
Vamos a por otro ejemplo: A diferencia del caso anterior, este sintagma verbal cumple la función de predicado nominal. Por lo tanto, no posee complemento directo, sino (chan, chan) atributo. ¿Quieres enviar esta oración a tus alumnos y recibir los resultados? Pincha en este enlace.
3. Oraciones simples con complemento indirecto
A continuación vamos a introducir el complemento indirecto. Se supone que los alumnos lo comprenden de manera muy sencilla, pero nunca está demás hacer hincapié en este complemento (y más siendo leístas, laístas o loístas, como somos en España): En esta oración encontramos tanto el CD como el CI. Si quieres que tus alumnos la analicen, haz clic aquí. En este caso, he utilizado directamente un pronombre. Si te ha gustado, clica aquí y podrás clonar la oración y recibir los resultados en tu espacio.
4. Complementos circunstanciales
Por último, una vez que confirmo que mis alumnos han comprendido los complementos más básicos de la sintaxis, doy el paso definitivo y complico la cosa. Cuando entro en los complementos circunstanciales, normalmente comienzo con los más sencillos (lugar y tiempo) y, poco a poco, introduzco los complementos menos usuales (modo, instrumento, negación, etc.).
Empezamos con una oración simple con CCT y CCL: Esta oración es muy útil para que los alumnos repasen los sintagmas preposicionales. ¿Te ha gustado? Pincha aquí para enviársela a tus alumnos. En esta oración tenemos tanto un CCT como un predicado verbal. ¿Cómo?, ¿un predicado verbal con el verbo ser? En este punto, hay que recordar a los alumnos que, cuando los verbos copulativos (ser, estar y parecer) tienen significado pleno, su uso es predicativo y, por lo tanto, constituyen predicados verbales.
Si quieres que tus alumnos trabajen el CCT con verbos predicativos, clica aquí y envía la oración a tu clase.
Terminamos con una oración simple con dos complementos circunstanciales: tiempo y cantidad. En este caso, los sintagmas son adverbiales, aunque, si quieres repasar la morfología, te recomiendo que envíes oraciones en las que la misma palabra funcione como categorías diferentes (adverbio, adjetivo, pronombre, etc.).
Recuerda que, si te ha gustado, puedes hacer clic aquí para trabajar los complementos circunstanciales con los estudiantes. De ese modo duplicarás mis oraciones y recibirás los resultados en tu propio espacio.
Como ves, esta herramienta es ideal para el análisis sintáctico. Tienen una versión gratis, que permite analizar 3 oraciones al día, y una versión de pago, con oraciones ilimitadas.
La gramática sirve para poder escribir con claridad y precisión, por lo que es importante enseñarla para ayudar a ordenar las palabras e ideas.
La actividad que se muestra puede servir como evaluación. Ya se dan por enseñados los siguientes términos: artículos, sustantivos, adjetivos, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones, conjunciones, sujeto y predicado.
Se separa el curso en tríos o parejas (como quiera el profesor) y se les entrega un papel kraft. En él, los alumnos deberán escribir la oración que les tocó. Luego, se separa en sujeto y predicado y por último se dibuja bajo cada palabra el símbolo que representa al tipo, por ejemplo un círculo grande rojo bajo el verbo.
Para poder hacer mejor la relación: - El sustantivo que es el núcleo del sujeto es una pirámide, porque las pirámides son muy muy antiguas y lo primero que se hizo, fue ponerle nombre a las cosas, por lo tanto, el sustantivo son pirámides. El artículo y el adjetivo son pirámides más pequeñas porque acompañan al sustantivo. - El verbo es un círculo, porque rueda, se mueve y los verbos pueden ser acciones. Los adverbios son círculos más chicos porque determinan al verbo. - Las preposiciones y conjunciones son un puente porque sirven para unir ideas o palabras.
Cuando terminen la actividad, se puede presentar delante del curso.
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