¡Hola! 😊

Les dejo una mini ficha para trabajar las emociones con los estudiantes. El nivel de dificultad de las respuestas estará medido por las edades de los estudiantes. 

Se puede trabajar en la hora de tutoría; en la unidad de Emociones, como también en las terapias psicopedagógicas. 

¡Espero que sirva! 🎉🤞🏼📝

Ciencias naturales 6° básico
Guía de trabajo: La pubertad y adolescencia
(OA5) Describir y comparar los cambios que se producen en la pubertad en mujeres y hombres, reconociéndola, como una etapa del desarrollo humano.
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Evaluación en formato word editable de ciencias naturales, sexto año "Sistema reproductor, pubertad y vida saludable". La prueba contiene 5 páginas para trabajar con preguntas de selección múltiple, desarrollo y completación con los siguientes contenidos:
-Sistema reproductor humano. 
- La pubertad. 
- Aspectos básicos de una alimentación saludable y balanceada,
- Higiene personal. 
-Efectos nocivos de las drogas.

Objetivo: Describir el golpe de estado 1973 a partir de fuentes primarias y de testimonios de la época. 
Material para sexto año básico el cual cuenta con 3 fuentes primarias de audiovisual para poder realizar la clase.

-Recordando lo estudiado
-¿Qué entendemos por sexualidad?
-Características sexuales primarias y secundarias
-Sexualidad y afectividad
-Interrogantes
-Nuestras redes de apoyo
-Video
-Caso práctico

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Esta actividad puede ser realizada en grupos o de forma individual.
Tiene como objetivo identificar, a través de fuentes históricas primarias, las distintas posturas que surgieron sobre la legitimidad de la conquista de América en Europa. 

Esta actividad tiene como objetivo explicar los factores de la rapidez de la conquista de América, a través de la lectura de diferentes fuentes primarias. 
El objetivo es que luego de leer los documentos los estudiantes puedan reconocer la multicausalidad de la conquista de América. 

Octavo básico. Contiene una actividad breve sobre analisis de una canción, extractos de fuentes primarias, mapas conceptuales y un video de Cristobal Colón cantando sobre la conquista y preguntas finales para analizarlo.

OBJETIVO A DESARROLLAR: Reconocer las emociones mediante actividades para la alfabetización emocional.
EMOCIONES A TRABAJAR: Alegría, tristeza, miedo, desagrado, temor.
**Basado en el libro “La inteligencia emocional” pág 331-333.** Donde su autor explica las emociones primarias...
Dicho esto el material se plantea de la siguiente forma.
INICIO: ¿Cuál de las emociones te describen ahora?
DESARROLLO: Se realiza actividad del memorice emocional, luego diferentes ejercicios para el reconocimiento emocional y descripción de emociones en diversos contextos y experiencias.
CIERRE: ¿Qué emoción sientes?
**El recurso cuenta con animaciones integradas**

Unidad 1: La Constitución y la organización política de Chile
La organización política de Chile y los principios básicos establecidos por la Constitución.
Obtener información sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y secundarias, identificando el contexto histórico e infiriendo la intención o la función original de estas fuentes.