Hola! esta es una clase del programa del Leo primero de tercero básico pero traté de hacerla más dinámica y gráfica por medio de este power point.
Espero que les guste!
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cuadernillo de comprensión lectora para enseñar a niños y niñas herramientas de acercamiento a la lectura. Incluye antes, durante y después de la lectura. Son 4 estrategias diferentes con textos narrativos y no narrativos.

Les traigo este recurso que fue la primera clase con 5° básico, el recurso mejora significativamente con los recursos anteriormente subidos ya que ahora tengo más experiencia como docente.
Objetivo: identificar las principales características de los textos narrativos
Contenido: Actividades iniciales, definición y características de los textos narrativos, tipos de narradores, estructura con explicaciones, tipos de personajes, la importancia de las acciones de los personajes, lectura "el cuento que no se acaba" + preguntas. 
18 diapositivas
Plus de este material: es muy llamativo visualmente y tiene la información precisa y bien explicada lo que hace que sea muy útil como clase inicial, yo la usé el primer día de clases y funcionó de maravilla.

Plan lector de actividades semanal, para ser utilizado en un cuarto o quinto año básico (yo lo cree para mi cuarto básico). 
Con actividades y lecturas para completar de lunes a viernes (siendo viernes el día de revisión y una actividad no relativa).
Tema: Textos literarios.
Actividades basadas en el texto "La caperucita roja y el lobo" de Roald Dahl

Estimada Profe comunidad: Junto con saludar, me gustaría compartir con ustedes el recurso Iniciación a la escritura de textos narrativos "Un cuento On Demand". Los y las estudiantes que recién se están iniciando en la escritura, podrán elegir entre 3 alternativas para crear sus cuentos. También les anexo la guías de trabajo para que los puedan escribir. Este recurso no es para estudiantes con escritura de cuentos consolidada, es para niños y niñas que recién están iniciándose en la escritura espontánea.

Esta guía presenta textos narrativos breves para formular interpretaciones y reflexiones respecto de los temas y visiones de mundo representadas en ellos. Está pensada como la guía N°2 para IV medio. No presenta trabajo de conceptos (hab. Identificar, recordar), sino, desarrollo de habilidades tales como analizar, interpretar, sintetizar, evaluar, relacionadas con el O.A. "Reflexionar sobre las dimensiones de la experiencia humana".

Rúbrica para evaluar lecturas domiciliarias o cualquier otro tipo de texto narrativo mediante la realización de un "booktuber", donde se reseña y argumentan 7 aspectos destacables del libro que lo hacen o no recomendable.
Las habilidades a evaluar son:
- Leer comprensivamente textos narrativos.
- Sintetizar información.
- Expresarse oralmente.

- Elaborar argumentos.

📢 Esta plantilla pretende evaluar el proceso de interpretación a través de la identificación de secuencias narrativas de una obra literaria. Se recomienda que se aplique con textos narrativos lineales como por ejemplo, cuentos de hadas, mitos, leyendas o fábulas. 

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Términos de uso

Recuerde que todas las páginas de este recurso didáctico poseen derechos de autor. Quedan prohibidos, dentro de los límites establecidos en la ley y bajo los apercibimientos legalmente previstos las siguientes restricciones: debe otorgar el crédito correspondiente, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se realizaron cambios. No se puede utilizar el material con fines comerciales. Si remezcla, transforma o construye sobre el material, no puede distribuir el material modificado.

 

Este recurso es para uso exclusivo del docente que adquirió el material. Por favor no compartir con sus colegas. Si a ellos les interesa hacer uso de este material didáctico, pueden adquirirlo en mi tienda ©Flipaguía en Profe Social

 

Usted tiene el permiso para usar este material con sus estudiantes de manera online o impreso, a través de una contraseña protegida en la página únicamente. 

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Evaluación sumativa de lenguaje de segundo año "cuento", incluye 2 textos: "Juan el fuerte" y "Ricitos de Oro" con preguntas de comprensión, incluye dictado, preguntas de textos narrativos, partes de un cuento e identificación, tipos de personajes. La evaluación se presenta con letra ligada ( manuscrita) la cual si no se lee se debe descargar.

Parte 1: Narrativa: tipos de narradores, hechos principales de las historias (inicio, desarrollo y cierre) acciones y características de personajes, tipos de personajes (plano, redondo, principal, secundario, terciario o incidental), elementos del cómic, tipos de textos narrativos: mito, leyenda, cómic, cuento, fábula

Parte 2: Lírica: lenguaje figurado (figuras literarias) elementos formales (verso, rima, estrofa)

Parte 3: Textos no literarios: texto expositivo, formas del texto expositivo(definición, descripción y narración), tipos de texto expositivo: la noticia, la carta y el correo, la biografía, el artículo informativo.

Parte 4: evaluar textos (unidad jurado de textos, incompleta solo entra lo que alcanzamos a ver) estrategias para detectar las ideas importantes (comprender: hallar idea principal, causa y efecto, lenguaje figurado, inferir información, secuenciar información, recursos gráficos; propósito del autor y del lector), resumen (a muy grandes rasgos, en qué consiste, no se pedirá hacer resumen) -Transversal (dentro de las otras partes)