Hola! esta es una clase del programa del Leo primero de tercero básico pero traté de hacerla más dinámica y gráfica por medio de este power point.
Espero que les guste!
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Guía en formato word editable, comprensiones lectoras "Texto narrativo, biografía y caligrama". Contiene preguntas de comprensión de lo leído, se puede utilizar como guía de retroalimentación o evaluación. Ideal para trabajar en tercero y cuarto año básico.

cuadernillo de comprensión lectora para enseñar a niños y niñas herramientas de acercamiento a la lectura. Incluye antes, durante y después de la lectura. Son 4 estrategias diferentes con textos narrativos y no narrativos.

El propósito de esta unidad es que los estudiantes desarrollen sus habilidades comunicativas a partir de la lectura, comprensión y producción oral y escrita de textos narrativos y no literarios que respondan inquietudes humanas (mitos, leyendas, documentales, películas y artículos informativos). Además se busca reforzar algunas estrategias de comprensión lectora y desarrollar su capacidad de diálogo a través de discusiones sobre los textos leídos en clases.

En escritura se espera que los estudiantes pongan en práctica el proceso de escritura con énfasis en la revisión y que continúen aprendiendo las reglas de ortografía para escribir textos adecuados según las convenciones de la lengua.

El propósito de esta unidad es que los estudiantes desarrollen sus habilidades comunicativas a partir de la lectura, comprensión y producción oral y escrita de textos narrativos y no literarios que respondan inquietudes humanas (mitos, leyendas, documentales, películas y artículos informativos). Además se busca reforzar algunas estrategias de comprensión lectora y desarrollar su capacidad de diálogo a través de discusiones sobre los textos leídos en clases.

En escritura se espera que los estudiantes pongan en práctica el proceso de escritura con énfasis en la revisión y que continúen aprendiendo las reglas de ortografía para escribir textos adecuados según las convenciones de la lengua.

Estimada comunidad :D
Comparto evaluación realizada en 6° básico sobre textos literarios y no literarios, textos narrativos, comprensión lectora, plan lector "Cuentos de terror, magia y otras cosas extrañas".

Objetivos de Aprendizaje:

OA 03: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura.

OA 04: Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas.

OA 06: Leer independientemente y comprender textos no literarios.

OA 09: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad.

Les traigo este recurso que fue la primera clase con 5° básico, el recurso mejora significativamente con los recursos anteriormente subidos ya que ahora tengo más experiencia como docente.
Objetivo: identificar las principales características de los textos narrativos
Contenido: Actividades iniciales, definición y características de los textos narrativos, tipos de narradores, estructura con explicaciones, tipos de personajes, la importancia de las acciones de los personajes, lectura "el cuento que no se acaba" + preguntas. 
18 diapositivas
Plus de este material: es muy llamativo visualmente y tiene la información precisa y bien explicada lo que hace que sea muy útil como clase inicial, yo la usé el primer día de clases y funcionó de maravilla.

Plan lector de actividades semanal, para ser utilizado en un cuarto o quinto año básico (yo lo cree para mi cuarto básico). 
Con actividades y lecturas para completar de lunes a viernes (siendo viernes el día de revisión y una actividad no relativa).
Tema: Textos literarios.
Actividades basadas en el texto "La caperucita roja y el lobo" de Roald Dahl

EVALUACIÓN UNIDAD 1 - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. 
 

 | CONTENIDOS A EVALUAR:
1.    Comprensión lectora
2.    Tipos de textos narrativos. (cuento, fabula, leyenda)
3.    Elementos de los textos narrativos: narrador, personajes, espacio, tiempo)
4.    Estructura interna del texto narrativo (inicio, desarrollo, cierre/desenlace)
5.    Conceptualización de los textos literarios y no literarios.  

(Antes de comentar, este recurso está diseñado para estudiantes de 5° básico, de un contexto de alta vulnerabilidad, por ende, las preguntas y textos son adaptados a sus necesidades y nivel que se encuentran. Pueden tomar esta evaluación para hacerse una idea o adaptarla) 

Este documento contiene una serie de 4 ensayos y actividades diseñadas para estudiantes de cuarto básico, enfocados en la evaluación SIMCE (Sistema de Medición de la Calidad de la Educación) en el área de Lenguaje y Comunicación. Los ensayos han sido creados por mi y están basados en el material del ministerio, adaptados con contenido propio para fomentar el aprendizaje integral de los estudiantes.

El documento se divide en varios ensayos, cada uno con una temática y tipo de texto diferente. A continuación, se presenta un resumen de los contenidos incluidos:

Ensayo 1: Textos narrativos, instructivos e informativos.

Ensayo 2: Textos Literarios

Ensayo 3: Textos No Literarios
Ensayo 4: Este ensayo fue específicamente planificado para un curso que necesita reforzar habilidades y contenidos (está adaptado)
Y por ultimo un: Resumen de Textos Literarios y No Literarios para Cuarto Básico, ya que es un contenido que en general se les dificulta bastante a los estudiantes.

Este documento es una herramienta valiosa para preparar a los estudiantes de cuarto básico para la evaluación SIMCE, cubriendo una amplia gama de tipos textuales y habilidades de comprensión lectora y escritura. Los ensayos están diseñados para ser desafiantes y educativos, proporcionando una base sólida para el éxito académico en Lenguaje y Comunicación.

Preguntas y Respuestas

Cada texto está seguido de una serie de preguntas de opción múltiple y una o dos preguntas de desarrollo. Las respuestas correctas para estas preguntas se proporcionan al final de cada sección, permitiendo una revisión rápida y efectiva por parte de los estudiantes y educadores.

Tabla de Respuestas Correctas

Al final del documento, se incluye una tabla que resume las respuestas correctas para todas las preguntas de los ensayos, facilitando la evaluación y corrección.