Estimada comunidad de Profesocial, se comparte con ustedes material del subsector de LENGUAJE, PRIMERO MEDIO , GUIA PARA TRABAJO EN GRUPO
Línea editorial.

 Organícense en grupos de trabajo de cuatro a cinco integrantes, lean atentamente la información entregada, dialoguen, y respondan en sus cuadernos. 

Clase introductoria a la unidad de medios de comunicación, aplicable a diferentes niveles de educación media. En el se presenta a rasgos generales qué es el género informativo, los textos pertenecientes a estos y centralmente e qué consiste la linea editorial, incorporando una actividad de ánalisis de una noticia en diferentes medios.

La "Guía de Trabajo: Explorando la Línea Editorial y el Análisis de Noticias" está diseñada para profesores de nivel primero medio y tiene como objetivo principal ayudar a los estudiantes a comprender la importancia de la línea editorial en los medios de comunicación y desarrollar habilidades críticas para analizar noticias.

La guía comienza explicando qué es la línea editorial, destacando su papel en la definición de la identidad y los principios de un medio de comunicación. Luego, propone una actividad en grupo donde los estudiantes deben definir la línea editorial en sus propias palabras.

Posteriormente, la guía presenta dos noticias relacionadas con un mismo tema para su análisis. Los estudiantes deben responder preguntas específicas sobre la información proporcionada, identificar opiniones presentes en el texto, y evaluar el impacto del contenido multimedia adjunto.

Además, se incluye una tabla comparativa para que los estudiantes investiguen y comparen dos periódicos diferentes, destacando aspectos como el nombre del periódico, grupo empresarial, tipo de circulación, entre otros. Esta actividad fomenta la reflexión sobre cómo la línea editorial influye en la presentación de la información.

La guía concluye con un espacio para que los estudiantes reflexionen sobre lo aprendido y se destaquen las diferencias entre las noticias analizadas, resaltando la importancia de la comprensión crítica de la información en los medios de comunicación.

Se proporcionan recursos adicionales y referencias para aquellos interesados en profundizar en el tema, junto con información de contacto para consultas adicionales y agradecimientos a quienes contribuyeron a la creación de la guía.

Guía de Trabajo: Estilo Directo e Indirecto
Objetivo:
Aprender a transformar oraciones del estilo indirecto al estilo directo y viceversa.

Ventajas:
Enfoque práctico y didáctico para mejorar las habilidades de escritura y comprensión.

Clase para comprender la postura editorial en los medios comunicacionales. Clase para estudiantes de enseñanza media, desde primero a cuarto medio especificamente. Tiene algunas preguntas de reflexión.

El material que se comparte es para PrimeroMedio y corresponde al subsector de lenguaje, Unidad 4, Comunicacion y Sociedad, la presentacion cuenta con actividades y un video de una noticia para trabajo practico.
 

saludos cordiales

📒Presentación de PowerPoint que permite llevar a cabo una clase de Lenguaje con el siguiente objetivo:

Analizar diversos textos de los medios de comunicación, identificando los modalizadores discursivos que utilizan, con el fin de comprender cómo influyen en nuestra percepción de los mismos.

⭐ Incluye:

➡️ Reglas de la clase. 
➡️ Ruta de aprendizaje. 
➡️ Actividad inicial para fomentar la reflexión sobre el tema de la clase. 
➡️ Explicación de los conceptos: Línea editorial, modalizadores discursivos (lógicos y apreciativos). 
➡️ Actividad de práctica guiada: Comprensión lectora de un texto extraído de los medios de comunicación. 
➡️ Actividad de práctica independiente: Comprensión lectora de un segundo texto extraído de los medios de comunicación que aborda el mismo tema que el primero, permitiendo la comparación de las líneas editoriales. 
➡️ Un cierre que estimula la reflexión metacognitiva en los estudiantes a través de un "Ticket de salida".

 Es importante señalar que los artículos seleccionados para esta publicación, responden a una convocatoria lanzada desde el cuerpo académico consolidado UAZ-115 “Guitarra, arte y disciplina en el siglo XXI” que tiene como sus líneas de generación y aplicación del conocimiento (LAGCs) las de Educación artística y currículo, Consumos culturales y Desarrollo artístico. Consideramos que las temáticas abordadas en este libro impactan en las tres LAGCs de nuestro cuerpo académico. En la convocatoria antes mencionada se abrió el espectro a las diferentes especialidades disciplinares de nuestra universidad, así como al público en general; priorizando el trabajo colegiado que incluyera investigadores consolidados en colaboración con estudiantes de nuestra institución y de otras instituciones del país; es así que entre los textos seleccionados se encuentran algunos correspondientes a docentes-investigadores de la Universidad Autónoma de Zacatecas, en colaboración con estudiantes también de nuestra institución, pero también podemos encontrar algunos otros provenientes de instituciones como la UNAM, la UdeG o de entidades como Oaxaca. El proceso de selección fue sometido a un riguroso proceso de arbitraje con sistema doblemente ciego y con árbitros externos de reconocido prestigio académico, coordinado por el Departamento Editorial de la Universidad Autónoma de Zacatecas. A su vez, el proceso de revisión editorial fue realizado por Policromía Servicios Editoriales, reconocida casa editora con amplia experiencia en publicaciones académicas como proveedora de la Universidad Autónoma de Zacatecas. 

Hola hola hola hola hola hola hola! 🙋‍♂️¡querida y estimada comunidad de colegas! 🤗 les comparto esta guía de trabajo, destinada para el curso 5to básico. ¡Espero que les sea de utilidad! 😊

🔹 Asignatura:Artes Visuales 🎨.
🔹 Curso: 5 básico.
🔹 Cantidad de páginas: 2.
🔹 Formato: Word 📝(archivo totalmente editable, a gusto de cada docente).

Consta del los siguientes objetivos  👇🏻
🔸 Pintar diferentes elementos, utilizando la técnica de la línea.

Esta guía contiene actividades, tales como 👇🏻
🔸 Espacios para escribir, los tipos de líneas utilizados.
🔸 Imágenes de diversos elementos, para que se pinten según las instrucciones solicitadas.
🔸 Imagen de Brawl Stars, para aplicar todo tipo de líneas.

Para realizar esta guía de trabajo, es importante que el estudiantado, haya aprendido los siguientes contenidos 👇🏻
✅ Los tipos de líneas, según su posición (vertical, horizontal, diagonal, curva, onluda, irregular, entre otros).
✅ Los tipos de líneas, según su grosor (fina y gruesa).

¡Espero que esta guía de trabajo, sea de utilidad ¡Gracias por su atención! 🤗 ¡Recuerde apoyar! 👌
Estaré atento a los comentarios, por si alguien tiene alguna duda 😊 
¡Que tengan un buen día! 🤗

Ámbito: Desarrollo personal y social.
Núcleo: Corporalidad y movimiento.
Ap. esperado: OA: 6, Coordina con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas.

Actividad: Recorta la línea circular.