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Guía de trabajo - Repaso: Relatos policiales - 8° Guía de trabajo - Repaso: Relatos policiales - 8° Guía de trabajo - Repaso: Relatos policiales - 8° Guía de trabajo - Repaso: Relatos policiales - 8°
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Lengua y Literatura 8° básico.
Unidad n°3 - Relatos de misterios

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PPT INSTAURACION DEL MODELO NEOLIBERAL EN CHILE, HISTORIA TERCERO MEDIO PPT INSTAURACION DEL MODELO NEOLIBERAL EN CHILE, HISTORIA TERCERO MEDIO PPT INSTAURACION DEL MODELO NEOLIBERAL EN CHILE, HISTORIA TERCERO MEDIO PPT INSTAURACION DEL MODELO NEOLIBERAL EN CHILE, HISTORIA TERCERO MEDIO PPT INSTAURACION DEL MODELO NEOLIBERAL EN CHILE, HISTORIA TERCERO MEDIO
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Recommended age 14 - 18 years
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La presentación "Instauración del Modelo Neoliberal en Chile: Orígenes, Desarrollo y Consecuencias" está organizada en varias secciones detalladas que guían al estudiante a través de un análisis exhaustivo de la adopción del neoliberalismo en Chile.
Estructura del Material:
  1. Fundamentos Teóricos: Se explica la influencia de economistas neoliberales como Milton Friedman, Friedrich von Hayek, y Arnold Harberger, quienes promovieron la libertad total del mercado y la mínima intervención estatal.
  2. Antecedentes en Chile: Se detalla el acuerdo entre la Universidad Católica de Chile y la Universidad de Chicago en 1955, que formó a los Chicago Boys, futuros impulsores del neoliberalismo en el país.
  3. Elaboración de "El Ladrillo": Se destaca la creación de este documento como cimiento de las reformas económicas durante la dictadura militar.
  4. Implementación del Neoliberalismo: Se analizan las políticas de privatización, reestructuración estatal, y ajuste fiscal, incluyendo la devolución de empresas expropiadas y la apertura del mercado internacional.
  5. Impacto y Consecuencias: Se revisan los efectos de estas políticas, como el aumento del desempleo, la caída de salarios, y la desaparición de empresas nacionales.
Trabajo del Alumno:
Los estudiantes deben estudiar la información proporcionada, enfocándose en comprender los fundamentos teóricos del neoliberalismo y su aplicación en Chile. Se espera que analicen críticamente las transformaciones económicas y sus consecuencias sociales. También deben ser capaces de conectar estos cambios con el contexto internacional y evaluar la influencia de los Chicago Boys en la política económica chilena. Este trabajo fomenta habilidades de análisis crítico, síntesis de información y comprensión histórica.

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La noticia parte 2 La noticia parte 2 La noticia parte 2 La noticia parte 2 La noticia parte 2
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Recommended age 10 - 12 years
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Clase que recuerda lo que es una noticia, su estructura y algunas características. Principalmente se enfoca en la escritura de este texto, haciendo que los niños y niñas se imaginen que son reporteros y dejen volar su imaginación. La noticia debe ser escrita sobre la desaparición del arquero de futbol del libro "Quique Hache detective"

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Guía leyenda
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Recommended age 10 - 12 years
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Guía de la leyenda Chilena "La desaparición de la ciudad de La Serena". Comprensión lectora y preguntas sobre la lectura leída. Incluye preguntas de desarrollo, orden de acontecimientos y preguntas de opinión. 

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Evaluación "Civilización Inca" 4° año básico. Evaluación "Civilización Inca" 4° año básico.
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Recommended age 8 - 12 years
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Evaluación en formato word, EDITABLE de historia y geografía, cuarto año básico "Civilización Inca". La prueba contiene preguntas de selección múltiple, completación y desarrollo. Los contenidos que incluye son:
-Ubicación de la civilización Inca.
-Características del entorno geográfico
-Identificar actividades económicas, sociales y política de los Incas
-Reconocer el legado y desaparición de la civilización.
Recursos Naturales Recursos Naturales Recursos Naturales Recursos Naturales Recursos Naturales
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Recommended age 15 - 18 years
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Los recursos naturales incluyen a todos los productos animales, vegetales, minerales, aire, temperaturas, vientos, etc. Todos ellos son generados por la misma naturaleza y surgen libremente sin importar si el hombre existe o no.
Nuestro planeta pone entonces estos recursos a disposición del ser humano, quien los utiliza para su bienestar.
Los recursos naturales son utilizados y transformados por el hombre para satisfacer sus necesidades. Sin embargo, sin un adecuada planificación y organización, algunos de estos bienes pueden tender a su desaparición.
Nuestro planeta pone entonces estos recursos a disposición del ser humano, quien los utiliza para su bienestar.
Los recursos naturales son utilizados y transformados por el hombre para satisfacer sus necesidades. Sin embargo, sin un adecuada planificación y organización, algunos de estos bienes pueden tender a su desaparición.(Economipedia)

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Actividad Miembros de la Familia Actividad Miembros de la Familia Actividad Miembros de la Familia Actividad Miembros de la Familia Actividad Miembros de la Familia
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Recommended age 10 - 15 years
File information pptx, 26 pages, 6.04 MB
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En esta actividad los estudiantes deberán en una primera instancia reconocer los miembros de la familia Simpson, a continuación deberán observar los tres miembros que se les muestran y después adivinar que miembro de la familia desapareció. Tiene una actividad extra con el árbol genealógico de la familia Addams, donde los estudiantes pueden intentar organizar el árbol al igual que el de los Simpson.

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Adivina cuál imagen desapareció Adivina cuál imagen desapareció Adivina cuál imagen desapareció Adivina cuál imagen desapareció
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Recommended age 4 - 6 years
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Estimados colegas, les comparto este juego para fomentar la atención y memoria de tus alumnos ...¿Cuál desapareció? ...
¿Cómo lo juego?...
En cada
Enter:  Irán apareciendo imágenes las cuales deben ir nominando entre todos, luego desaparecerán todas y en la siguiente lámina habrá una imagen que habrá desaparecido ... la misión será descubrir cuál es
Son tres juegos para que puedas utilizar como ticket de entrada o salida ... 

Si vas a descargar este juego al menos espero tu agradecimiento y por supuesto cómo te fue... cariños Carolina Herrera /Jugando aprendo.
Cuál falta? Cuál falta?
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Recommended age 4 - 6 years
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Esta presentación está destinada  en observar y memorizar algunas imágenes ... La idea es nominar cada imagen junto a los niñ@s  .  Luego estas desaparecerán  y la idea es descubrir qué imagen desapareció .  (Todas las acciones son mediante enter). 
Características de la Luz
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Rating 5.0 out of 5 (2 reviews)
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Recommended age 9 - 10 years
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Esta guía para trabajar la luz es muy entretenida, ya que es interactiva. Cada sección está diseñada para que los niños deban hacer algo antes de responder.
Yo la usé como término de la unidad, porque se cubren casi todas las características de la luz.
La idea es que sea un tríptico, por lo que yo recomiendo imprimirla por ambos lados y doblarla en 3.
*Nosotros construimos nuestros propios discos de Newton siguiendo las instrucciones de este video.
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