Recursos especiales de Pascua 🐰 

Estimados
Adjunto presentación powerpoint que utilicé con mis alumnos particulares de tercero medio, en el cual nos centramos en pasar desde 0 las parts of the speech. Espero que sea de utilidad para uds.

Parts of Speech

These printables feature 8 parts of speech with explanations and example sentences. Each part contains 2 posters or cards.

Noun

Pronoun

Verb

Adjective

Adverb

Preposition

Conjunction

Interjection

 Queridas profesoras, les dejo esta guía de trabajo para que la realicen con los y las estudiantes. Cuenta con una categoría categoría gramatical invariable (que no posee ni género ni número) con actividades y ejemplos entretenidos. Espero que les sirva. 

Las interjecciones son vitales en el lenguaje porque expresan emociones, reacciones o sentimientos de forma inmediata y efectiva. Funcionan como una especie de "ruptura" en la estructura de la oración, aportando espontaneidad y naturalidad al discurso. Su uso permite transmitir entusiasmo, sorpresa, enojo u otras emociones sin necesidad de largas explicaciones. Además, enriquecen la comunicación al agregar matices y dinamismo, facilitando una conexión más auténtica y expresiva entre hablantes. Son cruciales para reflejar la variedad emocional en el lenguaje cotidiano.

Las interjecciones se usan para darle mayor expresión a un texto. 
Son muy útiles a la hora de escribir en diálogos, principalmente en obras dramáticas y cómics.
Este recurso se utilizó para enseñarles qué son y luego, invitar a los alumnos a escribir una redacción donde tengan que utilizar las interjecciones.

Plantilla lista para crear con tus estudiantes llaveros de todas las categorías gramaticales. 
Propósito: que los y las estudiantes tengan a mano este llavero que les permite reconocer cada una de las palabras que utilizan. Al conocer las categorías gramaticales, los y las alumnas aprenden a escribir y hablar mejor!!! 
Es una excelente ayuda para realizar análisis morfológicos y para cada una de las asignaturas. 
¿Cómo se crea? Debes recortar cada uno de los cuadros que aparecen y plastificarlos. Luego, en la esquina superior izquierda, hacer un pequeño hoyo con una perforadora para enganchar todas las hojas.  

Are you looking for a deeper and student center way to work the topic of ecosystems with your students?

This digital study guide is designed using the Thinking Routine Slow Complexity Capture - Find, Capture, Explain, Wonder.

Thinking Routines are powerful tools that help students to dig deeper in the process of learning and thinking and answer the following question: What can we do as educators to help our students become better thinkers?

Using this guide, students will be able to give definitions, explain, and ask questions related to the topic.

*A text will be added in October 2021.

Las conjunciones sirven para establecer relaciones entre palabras dentro de una oración, o entre oraciones simples para formar las compuestas. La interjección es una palabra invariable autónoma que no se inserta funcionalmente dentro de la oración y constituye por si sola enunciados.

This is the second part of the Ecology evaluation. The open answer questions in this evaluation assess students' understanding of ecological interactions and the impact of introduced species on native populations.

Students are asked to identify four ecological interactions present in the Cerros Isla ecosystem and describe each interaction, mentioning the species participating in each case. This question assesses students' ability to identify and describe the different types of ecological interactions that can occur between species.

Students are then asked to explain one of the ecological interactions present in the text, indicating whether the interaction is positive, neutral, or negative for each participant. This question assesses students' ability to apply their knowledge of ecological interactions to real-world examples.

Next, students are asked to explain two ways in which introduced species alter native populations, including their knowledge of ecological interactions in their answer. This question assesses students' ability to understand the complex ways in which introduced species can interact with native species and impact native populations.

Finally, students are asked to give one example of an introduced invasive species and explain its impact on native flora and/or fauna. This question assesses students' ability to identify and describe the impact of introduced invasive species on native ecosystems.

Overall, the open answer questions in this evaluation provide a comprehensive assessment of students' understanding of ecological interactions and the impact of introduced species on native populations.

7 guías con metodología de aprendizaje de gamificación.

Trabajan los siguientes contenidos y objetivos:

INCLUYE EVALUACIÓN FINAL Y SU RÚBRICA.