This is a Reading Comprehension worksheet that includes 2 fictional texts. It also includes explicit and implicit questions that students need to answer. Each question has a color asigned, so students can underline with that color and find all the information they need in the text. 

This is a Reading Comprehension worksheet that includes 2 fictional texts: one recipe and one short informational text about Chile . It also includes explicit and implicit questions that students need to answer. 

This is a Reading Comprehension worksheet that includes 2 fictional texts. It also includes explicit and implicit questions that students need to answer. Each question has a color asigned, so students can underline with that color and find all the information they need in the text. 

This is a Reading Comprehension worksheet that includes 2 fictional texts with questions that focus on Main Idea and Supporting details. It has an organization that is easy to follow and the questions have color assigned for students to look for the information in the text. 

Nivel literal o explícito: Información sobre datos, fechas, nombres, palabras claves, lugares, acciones importantes, entre otras que aparezcan en el texto. 
Nivel inferencial o implícito: Comprender a partir de indicios que proporciona el texto. 

Suma información del texto y experiencias previas relacionadas.

Nivel crítico: Emitir juicios y opiniones fundamentadas a partir de lo cual acepta o rechaza lo planteado por el autor, en el texto leído. 

Además las pistas son súper prácticas, mis estudiantes han aprendido a crear sus propias preguntas y han mejorado la comprensión debido a esto, ya que se involucran mucho más con el texto. 

3 Niveles de comprensión lectora
Textos olimpiadas, Identificar información literal e inferencial.
Formular preguntas para niveles de comprensión temática Dragon Ball

Nivel literal o explícito: Información sobre datos, fechas, nombres, palabras claves, lugares, acciones importantes, entre otras que aparezcan en el texto. 
Nivel inferencial o implícito: Comprender a partir de indicios que proporciona el texto. 

Suma información del texto y experiencias previas relacionadas.

Nivel crítico: Emitir juicios y opiniones fundamentadas a partir de lo cual acepta o rechaza lo planteado por el autor, en el texto leído. 
Además las pistas son súper prácticas, mis estudiantes han aprendido a crear sus propias preguntas y han mejorado la comprensión debido a esto, ya que se involucran mucho más con el texto. 

Nivel literal o explícito: Información sobre datos, fechas, nombres, palabras claves, lugares, acciones importantes, entre otras que aparezcan en el texto. 
Nivel inferencial o implícito: Comprender a partir de indicios que proporciona el texto. 

Suma información del texto y experiencias previas relacionadas.

Nivel crítico: Emitir juicios y opiniones fundamentadas a partir de lo cual acepta o rechaza lo planteado por el autor, en el texto leído. 

Además las pistas son súper prácticas, mis estudiantes han aprendido a crear sus propias preguntas y han mejorado la comprensión debido a esto, ya que se involucran mucho más con el texto. 

Este recurso editable explica la diferencia entre la información explícita y explícita, además de enseñar estrategia para lograr identificarla en el texto. 

También presenta 3 situaciones donde los estudiantes tendrán que identificar si la pregunta es implícita o explícita y buscar la información en los párrafos. 

Esta guía de trabajo permite trabajar la comprensión lectora con los estudiantes enseñándoles la estrategia de identificar información explícita de un texto. 

Puedes explicarle a los estudiantes que la habilidad de identificar  consiste en traer a la memoria imágenes, experiencias, definiciones o conceptos aprendidos previamente.  
La información explícita es aquella que se encuentra escrita en el texto, sin necesidad de deducirla. 

Guía para trabajar la localización de preguntas explícitas en un texto
Espero que les sirva
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________