♻️ 17 DE MAYO DÍA INTERNACIONAL DEL RECICLAJE ♻️ 

Este recurso tiene como objetivo que los/as estudiantes aprendan a diferenciar entre propósito explícito y propósito implícito. Idealmente, se sugiere utilizar este recurso antes de trabajar textos donde los/as estudiantes deban realizar inferencias y/o responder preguntas. 

Hola, aquí les dejo la guía "Detectives del texto informativo", la cual fue realizada en una clase la cual tiene como objetivo "Realizar inferencias de textos informativos, extrayendo información implícita de ellos".

En esta se invita a los estudiantes a inferir a partir del texto "La herencia mapuche".

El material que se comparte es para Primero Basico y corresponde al subsector de Lenguaje Unidad 2: Lectura y comprensión de narraciones. Los alumnos deben recitar poemas y exponer temas para desarrollar su capacidad expresiva
saludos cordiales
Yessica Toledo

Hola! Les dejo un ppt de una clase que tiene como objetivo "Realizar inferencias de textos informativos, extrayendo información implícita de ellos".

En esta clase se motiva a los estudiantes diciéndoles que se convertirán en detectives del texto informativo. Se aprende sobre información implícita e inferencia siguiendo pasos claros. Finalmente los estudiantes realizan una guía de trabajo de forma individual (también subí la guía de trabajo "Detectives del texto informativo" para que puedan descargarla). 

Se busca fortalecer la identificación de información explícita e implícita, a través de la lectura de microrrelatos narrativos de "Santiago en 100 palabras" en que el estudiante deberá identificar niveles de información.

Evaluación pensada para un 4to básico, que busca calificar la extracción de información implícita a través de 5 microcuentos.
Para cada microcuento hay preguntas cerradas y abiertas y buscan la comprensión profunda del texto.

Nivel literal o explícito: Información sobre datos, fechas, nombres, palabras claves, lugares, acciones importantes, entre otras que aparezcan en el texto. 
Nivel inferencial o implícito: Comprender a partir de indicios que proporciona el texto. 

Suma información del texto y experiencias previas relacionadas.

Nivel crítico: Emitir juicios y opiniones fundamentadas a partir de lo cual acepta o rechaza lo planteado por el autor, en el texto leído. 

Además las pistas son súper prácticas, mis estudiantes han aprendido a crear sus propias preguntas y han mejorado la comprensión debido a esto, ya que se involucran mucho más con el texto. 

3 Niveles de comprensión lectora
Textos olimpiadas, Identificar información literal e inferencial.
Formular preguntas para niveles de comprensión temática Dragon Ball

Guia para reforzar la comprensiòn lectora para alumnos de 10 años en adelante.
En esta guía podrán extraer información explicita, implícita y reflexionar sobre el contenido.

Guía lista para imprimir, formato PDF.

Hola! Les dejo una segunda clase de inferencia (Objetivo: "Realizar inferencias de textos informativos, extrayendo información implícita de ellos")

Durante esta clase se recuerda por qué nos convertimos en detectives, qué es inferir y qué pasos debemos seguir para lograrlo. Luego se realiza un juego llamado "Kaboom" el cual motiva a los estudiantes (las instrucciones están en el ppt). Posterior a esto se realiza una guía de trabajo en la cual pueden aplicar sus conocimientos (también subí la guía, se llama "Inferir a partir de un texto informativo"). Por último se realiza un ticket de salida para así saber cómo van nuestros alumnos con la inferencia.

Hola, aquí les dejo la guía "Inferir a partir de un texto informativo", la cual fue realizada en la segunda clase que tiene como objetivo "Realizar inferencias de textos informativos, extrayendo información implícita de ellos".

En esta se invita a los estudiantes a inferir a partir del texto "Los aguayos".