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ESTADO DE AVANCE PIE
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Resource type Teacher training
Recommended age 6 - 18 years
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Querida comunidad PROFE SOCIAL🍎
El día de hoy les quiero compartir el formato de estado de avance PIE (Programa de Integración Escolar) que empleaños en nuestro establecimiento.
El documento se encuentra en formato word, por lo que se puede editar.
Les dejé unas ideas de lo que pueden escribir en las áreas de lectoescritura y matemática. 
Saludos queridos colegas y ánimo que ya queda muy poquito para las merecidas vacaciones 💞
Sígueme y revisa mi perfil 💕

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Prueba editable de Historia "civilización Maya"  cuartos años en formato Word Prueba editable de Historia "civilización Maya"  cuartos años en formato Word Prueba editable de Historia "civilización Maya"  cuartos años en formato Word Prueba editable de Historia "civilización Maya"  cuartos años en formato Word
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Resource type Assessment
Recommended age 8 - 13 years
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Prueba editable de historia de la Civilización Maya , puede ser utilizada no solamente para evaluación también como diagnóstico, reforzamiento o guía de estudio.  

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE 27 puntos.

Incluyen preguntas sobre:
  1. La ubicación geográfica de la civilización maya.
  2. La organización política en ciudades-Estado.
  3. Características de la sociedad maya.
  4. Avances en astronomía, matemáticas y escritura.
  5. Religión y rituales, incluyendo sacrificios humanos.
  6. Economía, centrada en la agricultura y el comercio.  Esta prueba evaluará el conocimiento del estudiante sobre la civilización maya, específicamente en relación con su ubicación geográfica, su organización política y social, sus actividades económicas y agrícolas, así como sus principales logros en astronomía, matemáticas, y escritura. También se evaluará la comprensión de las creencias religiosas, los rituales, las prácticas culturales, y la vida cotidiana de los mayas. Las preguntas requieren que los estudiantes localicen, describan y expliquen estos aspectos, mostrando una comprensión integral de la civilización maya. 

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Pizarra Kanban
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Resource type Activity
Recommended age 12 - 18 years
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METODO KANBAN
Es un tablero organizativo que permite ir chequeando el avance de tus actividades.

¿Cómo aplicarlo?

En estas tarjetas se registran las actividades a realizar y se ubican en un tablero donde irán cambiando de estado (pendientes, en proceso y terminadas)

Si te gustaría saber más de este método, te invitamos a revisar nuestro post de instagram: 

https://www.instagram.com/p/CSfcGYuLM0q/

INFORME A LA FAMILIA PROCESO DE REVALUCION PIE INFORME A LA FAMILIA PROCESO DE REVALUCION PIE
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Resource type Assessment
Recommended age 4 - 18 years
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Un informe a la familia es un panel permanente de indicadores acerca del estado del proceso educativo, avances en el ámbito curricular como las fortalezas y de las debilidades que se impone en el proceso.  Se observa la participación de la familia en el proceso, y como la institución velara para eliminar las barreras que se cruzan en los aprendizajes emocionales y académicas. 

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La Antigua Grecia y su entorno geográfico La Antigua Grecia y su entorno geográfico La Antigua Grecia y su entorno geográfico La Antigua Grecia y su entorno geográfico La Antigua Grecia y su entorno geográfico
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Recommended age 11 - 13 years
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Objetivo: Relacionar el espacio geográfico donde se desarrolló la civilización griega con la organización política.

Explora la fascinante historia de la Antigua Grecia y su entorno geográfico, cuna de la civilización occidental. Aprende cómo el paisaje montañoso y las costas fragmentadas de Grecia influyeron en el desarrollo de sus ciudades-estado independientes y en su rica cultura marítima. Descubre cómo el entorno geográfico fomentó la diversidad política y cultural, impulsando avances en la filosofía, la democracia y las artes. Esta clase es ideal para aquellos que desean entender cómo el entorno natural puede moldear una civilización. 

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Cambios Políticos, Sociales y Económicos en Chile (1990-Actualidad) 🇨🇱📈 Cambios Políticos, Sociales y Económicos en Chile (1990-Actualidad) 🇨🇱📈 Cambios Políticos, Sociales y Económicos en Chile (1990-Actualidad) 🇨🇱📈 Cambios Políticos, Sociales y Económicos en Chile (1990-Actualidad) 🇨🇱📈 Cambios Políticos, Sociales y Económicos en Chile (1990-Actualidad) 🇨🇱📈
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Recommended age 14 - 17 years
File information pptx, 12 pages, 7.74 MB
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Esta presentación analiza las transformaciones clave en Chile desde el retorno a la democracia en 1990 hasta la actualidad. Aborda los avances en derechos humanos, reformas constitucionales, alternancia política y desafíos recientes como el estallido social y el proceso constituyente, destacando hitos históricos y proyecciones futuras.
Contenido del material:
  • El Retorno a la Democracia:
    • Elección de Patricio Aylwin (1989) y consolidación democrática tras 17 años de dictadura.
    • Creación de la Comisión Rettig (1990) para investigar violaciones de derechos humanos.
  • Gobiernos de la Concertación:
    • Eduardo Frei Ruiz-Tagle: Modernización del Estado y reforma constitucional de 1993.
    • Ricardo Lagos: Obras emblemáticas e impulso a la infraestructura.
    • Michelle Bachelet: Primera presidenta de Chile, con enfoque en protección social y equidad de género.
  • Gobiernos de Derecha y Alternancia:
    • Sebastián Piñera: Reconstrucción tras el terremoto de 2010 y manejo del estallido social de 2019.
    • Reelección de Bachelet y agenda de reformas estructurales (2014-2018).
  • El Estallido Social de 2019:
    • Inicio con el alza del precio del metro y escalada hacia demandas sociales más amplias.
    • Acuerdo por la Paz y proceso constituyente para reemplazar la Constitución de 1980.
  • Gobierno de Gabriel Boric (2022-actualidad):
    • Liderazgo de una nueva generación con foco en reformas sociales profundas.
    • Desafíos en la implementación de cambios en un contexto polarizado.
  • Chile en la encrucijada:
    • Debate en torno a una nueva Constitución y justicia social.
    • Necesidad de adaptarse al cambio climático y mantener liderazgo regional.

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Civilización Egipcia Civilización Egipcia Civilización Egipcia
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Rating 5.0 out of 5 (2 reviews)
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Recommended age 7 - 18 years
File information pptx, 6 pages, 1.18 MB
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La antigua civilización egipcia se extendió por cerca de 3000 años, sobreviviendo a una serie de invasiones y luchas internas. El río Nilo fue su principal sustento, fuente de agua fresca y posibilitador de la actividad agrícola que proveía del alimento, fue también una ruta expedita de transporte y comercio, construyeron también algunos de los monumentos más perdurables e impresionantes de toda la Antigüedad.
La base de la economía egipcia fue la agricultura y la ganadería, pero a medida que su civilización se fue complejizando, la artesanía y el comercio fueron ganando importancia.
La religión de los egipcios fue politeísta y le dieron gran importancia a la vida después de la muerte, por lo que llevaron a cabo elaboradas prácticas funerarias, un avance tecnológico en la medicina fue la práctica de la momificación, la que consideraban indispensable para que el alma de los difuntos siguiera con vida.
El estado egipcio era un estado faraónico ya que el faraón tenía poder absoluto sobre los seres humanos, animales y toda la tierra de Egipto; lo era todo: símbolo de la unidad, intérprete de la voluntad divina, protector, amo y pacificador de Egipto. El faraón era considerado un dios verdadero, el hijo de Osiris. A eso se debía el poder y la autoridad que de él emanaba. A los faraones se le hacían honores divinos a la hora de morir enterrándolos en tumbas gigantescas que nosotros llamamos pirámides, cuya construcción requería del trabajo de miles de esclavos y de hombre libres. En Egipto los agrimensor eran: Ingenieros, fabricaban de canales y construyeron grandes obras como pirámides, las cuales son uno de los vestigios más emblemáticos legados por los egipcios, y en particular, las tres grandes pirámides de Guiza siendo las más reconocidas las tumbas de los faraones Keops, Kefrén y Micerino. Los Centros políticos y religiosos más importantes fueron Menfis y Tebas.
Elaboraron dos tipos de escritura, la jeroglífica y la demótica. La jeroglífica se basaba en pinturas y grabados de signos y figuras que evolucionaron desde un significado simbólico hasta la representación de sonidos silábicos. Esta escritura era empleada por los sacerdotes. La escritura demótica o popular era más simple y la usaban los escribas en asuntos administrativos o económicos y se elaboraba con tinta sobre papel que fabricaban a partir de las plantas de papiro.



En matemáticas e ingeniería crearon formas de numeración y fórmulas para medir las tierras y redibujar los límites después de que estos eran borrados por las crecidas del Nilo. Además, construyeron grandes embalses y canales; el calendario de 365 días que fue adoptado por los romanos y así llego a nosotros; en arte y arquitectura aportaron la iluminación interior sin ventanas y la columna (sus pirámides y esculturas de piedra aún están de pie) y por último técnicas de embalsamamiento que confirman sus conocimientos de anatomía y fisiología, ya que las momias todavía se conservan 

GUIA DE TRABAJO GUIA DE TRABAJO GUIA DE TRABAJO GUIA DE TRABAJO GUIA DE TRABAJO
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Recommended age 14 - 18 years
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CLASE AMENAZAS SOCIONATURALES

Alineadas a los O.A de Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Mundo Global o Geografía, Territorio y Desafíos Socioambientales

 O.A: Analizar, por medio de la investigación, desastres socio-naturales, considerando amenazas naturales, el papel de la sociedad y el Estado en la prevención y gestión del riesgo, factores que inciden en la vulnerabilidad de la población y avances de Chile y otros países en la materia. 
CLASE "CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL" CLASE "CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL" CLASE "CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL" CLASE "CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL" CLASE "CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL"
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Recommended age 13 - 18 years
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Clase alineada con los O.A de Historia, Geografía y Ciencias Sociales (3° o 4° Medio) en el módulo de Mundo Global.

O.A: Analizar, por medio de la investigación, desastres socio-naturales, considerando amenazas naturales, el papel de la sociedad y el Estado en la prevención y gestión del riesgo, factores que inciden en la vulnerabilidad de la población y avances de Chile y otros países en la materia.
Arte y ciencia en el Chile del siglo XIX | Sexto Básico Arte y ciencia en el Chile del siglo XIX | Sexto Básico Arte y ciencia en el Chile del siglo XIX | Sexto Básico Arte y ciencia en el Chile del siglo XIX | Sexto Básico Arte y ciencia en el Chile del siglo XIX | Sexto Básico
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  • Objetivo: Valorar el aporte de las ciencias y los registros visuales en el conocimiento del territorio nacional durante el siglo XIX.
  • Revisión de temas: La modernización del país mediante el estudio del territorio, la invitación a científicos extranjeros como Claudio Gay, Rodulfo Amando Philippi e Ignacio Domeyko, y los avances en el arte.
  • Resumen de la actividad: Los estudiantes analizarán la intención del Estado al promover la exploración científica, la importancia de la investigación científica y cómo las ilustraciones aportaron al conocimiento del territorio chileno y su población.

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