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Guía en formato WORD EDITABLE de lenguaje y comunicación, cuarto año básico "Conjugación Verbos". La actividad es de 2 páginas en donde los niños deben:
-Escribir acciones que se demoren menos de 1 minuto.
-En grupos deben realizar las acciones y un compañero debe tomar el tiempo para que efectivamente se realicen en el tiempo estimado.
-Escribir oraciones con los verbos ( acciones) realizadas conjugándolos en tiempo: pasado, pretérito imperfecto, presentes y futuro.
-Leer a un compañero las oraciones en donde deben identificar el tiempo verbal que corresponde.

El apunte "Guía para Escribir Personajes Históricos" proporciona una detallada orientación para la planificación y escritura de historias relacionadas con figuras históricas. Se centra en tres áreas clave: estructura, contenido y lenguaje.

La estructura se enfoca en aspectos como el uso de un prólogo para establecer el contexto histórico, la presentación del personaje y su situación inicial, el desarrollo de la acción con complicaciones, y un desenlace que refleje la perspectiva del narrador. Los sucesos se narran de manera cronológica para una mejor comprensión.

En cuanto al contenido, se destaca la importancia de combinar personajes reales y ficticios, todos con motivaciones y objetivos claros. Se alienta a integrar investigación histórica para enriquecer la narrativa con detalles auténticos de la época, y se sugiere la inclusión de hechos ficticios verosímiles para complementar la historia.

En cuanto al lenguaje, se enfatiza la narración en tercera persona y el uso de un lenguaje culto formal, evitando expresiones jergales y modismos. Se recomienda el uso adecuado de verbos en pasado y otros marcadores de tiempo, así como el respeto a las normas ortográficas.

El trabajo del alumno implica aplicar estos criterios en la planificación y escritura de una narrativa sobre un personaje histórico seleccionado. Deben estructurar la historia de manera coherente, integrar investigación histórica y desarrollar personajes convincentes. Además, deben demostrar habilidades lingüísticas al narrar en un tono formal y utilizar un lenguaje adecuado para la época. El objetivo final es crear una narrativa histórica auténtica y atractiva.

GUÍA TIEMPOS VERBALES
Nivel Primer ciclo - Lenguaje y Comunicación
Objetivo: Conocer la función de los verbos y tiempos verbales.
Escribir oraciones utilizando el verbo en el tiempo indicado (pasado, presente, futuro)
Sopa de letras con verbos y su clasificación. 
Completar la oración con el verbo en pasado, presente o futuro. 

Hola profes!!

Esta guía de estudio está hecha principalmente para un primero básico, pero me ha pasado que en segundo aun hay estudiantes que no logran leer, esta guía igual es para ellos/as.

Objetivo de la clase: Reconocer, leer y escribir las vocales (a, e, i, o, u) y la consonante L, identificándolas en palabras cotidianas.

Espero les guste.

Cariños.
Profe Eve

Guía de síntesis en formato word editable, lenguaje y comunicación "Antónimo" "Verbos". Contiene:
-Explicación del contenido.
-Unir y colorear palabra con su verbo.
-Escribir el verbo de acuerdo a imágenes dadas.
-Escribir pequeña historia con imágenes de secuencia (pasado, presente y futuro)

Evaluación de lenguaje segundo año,en formato word editable , unidad: "Fábula y leyenda". La prueba contiene los siguientes contenidos:
• Comprensión de fábulas y leyendas.
• Identificar las características de la fábula y de la leyenda.
• Aumentativos.
• Leer y escribir los grupos consonánticos gl - gr y cl - cr.
• Identificar y utilizar verbos y tiempos verbales.
• Utilizar adecuadamente r, rr y nr.
La evaluación incluye preguntas con alternativas, escritura, colorear y completación.
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El set de tarjetas de reminiscencia es una herramienta única y educativa diseñada para evocar recuerdos y fomentar la conversación sobre objetos del pasado. Compuesto por más de 50 tarjetas ilustradas con imágenes de objetos históricos y otras 50 tarjetas que detallan su utilidad e historia, este set ofrece una experiencia rica y nostálgica para usuarios de todas las edades.

Cada tarjeta de imagen muestra un objeto icónico de épocas anteriores, como teléfonos rotatorios, máquinas de escribir, radios antiguas y juguetes clásicos. Las tarjetas complementarias proporcionan descripciones detalladas, incluyendo cómo se usaban estos objetos, su relevancia en la vida cotidiana de su época y curiosidades históricas.

Ideal para actividades de memoria en terapias con personas mayores, sesiones educativas en aulas de historia, o simplemente como un viaje personal al pasado, este set es una ventana fascinante a tiempos pasados. Fomenta el diálogo intergeneracional y permite a los usuarios compartir experiencias y conocimientos, conectando el pasado con el presente de una manera significativa y entretenida.

Evaluación de lenguaje tercer año, en formato word editable "La Receta y la carta". Contiene los siguientes objetivos:
• Comprender textos instructivos y cartas, de manera oral y escrita.
• Reconocer la estructura del texto instructivo y de la carta.
• Identificar el campo semántico de las palabras, para incrementar el vocabulario.
• Reconocer y utilizar los verbos y los tiempos verbales.
• Reconocer y utilizar palabras compuestas.
• Utilizar las combinaciones mb y nv.

La prueba contiene preguntas de selección múltiple, enumerar, completar, colorear alternativas, escribir, ordenar.

¡¡Hola a todos!! Les comparto una actividad que realicé para reforzar las letras vistas: vocales, M, L, P, S, D, T, V, C y N. La idea es dividir a los estudiantes en grupos de 3 o 4 y darles un tiempo para dibujar, pintar y escribir elementos que comiencen con esa letra. Pasado el tiempo se cambia de grupo. 
Es segundo año que se los hago y les encantó, por esto se los comparto. 

¡Espero que les sirva!

El año pasado subí el recurso de la leyenda, pero esta es una versión MEJORADA y con un texto adicional.
En este recurso encontrarás dos reportes de lectura que puedes utilizar en clases, con el objetivo de enriquecer las tareas lectoras. 

Los textos a trabajar son LEYENDA y NOTICIA.

Este material fue creado a partir de mi experiencia con 3° y 4° básico. 
La primera página de cada contenido contiene una hoja para escribir los elementos observados, a partir de la lectura del texto. 
Luego, encontrarás un flipbook (vienen 2 por página) para que recopiles la información de conceptos básicos relacionados al tipo de texto.

Como sugerencia puedes utilizarlo en pequeños grupos de trabajo y dividir el trabajo en dos clases para utilizar el recurso de manera óptima. Pueden traspasar la hoja a una cartulina y publicarla en un espacio de la sala o el colegio a modo de exposición.

Establece conversaciones respecto a sus respuestas, de esta manera podrás evaluar lo aprendido.

Espero que sea de tu agrado y utilidad en tu labor diaria. 

Abrazos, colega!