Guía en formato WORD EDITABLE de lenguaje y comunicación, cuarto año básico "Conjugación Verbos". La actividad es de 2 páginas en donde los niños deben:
-Escribir acciones que se demoren menos de 1 minuto.
-En grupos deben realizar las acciones y un compañero debe tomar el tiempo para que efectivamente se realicen en el tiempo estimado.
-Escribir oraciones con los verbos ( acciones) realizadas conjugándolos en tiempo: pasado, pretérito imperfecto, presentes y futuro.
-Leer a un compañero las oraciones en donde deben identificar el tiempo verbal que corresponde.

Objetivos de aprendizajes: 
- Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen: el respeto al otro, la empatía y la responsabilidad (OA13)

- Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela y en la vía pública (OA14)

Guía de aprendizaje de Historia, geografía y ciencias sociales desarrollada para niños que cursan 1° básico en base a los planes y programas y objetivo de aprendizaje del MINEDUC OA 13 "Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano que reflejen el respeto, la empatía, la responsabilidad" y OA 13 "Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela y en la vía pública"

Aprendeguías es un proyecto chileno para apoyar la labor educativa de profesionales de la educación y padres, aportando material de calidad desarrollado por profesora de educación general básica. 
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Esta guía sirve para clasificar las normas de convivencia en normas del hogar y normas del colegio, correspondiente al OA 13 de Cs. Sociales: Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen: el respeto a otros, la empatía y responsabilidad. 

 ¡Hola a todes! Les comparto un poster informativo sobre formas de reutilizar materiales. Este poster fue creado en la plataforma Canva como una iniciativa para promover acciones que contribuyan a proteger el planeta. Pueden acceder a él y modificarlo como deseen, la idea es que puedan motivar a sus estudiantes a realizar acciones en su vida diaria o entorno para promover un mundo mucho más sustentable. 

Les comparto una prueba de unidad de Ciencias Sociales para segundo básico sobre la inmigración.

Los contenidos a evaluar son:

- Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los pueblos originarios y de los españoles y reconocer nuestra sociedad como mestiza.
- Reconocer y dar ejemplos de la influencia y aportes de inmigrantes de distintas naciones a la diversidad de la sociedad chilena.
- Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano que reflejen respeto al otro. 

 | Unidad | Unidad 3: “Análisis de la sociedad actual, que está basada en el mestizaje de los pueblos originarios que habitaban el territorio chileno y los conquistadores españoles.”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 3) Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los pueblos originarios (palabras, alimentos, tradiciones, costumbres, etc.) y de los españoles (idioma, religión, alimentos, costumbres, etc.) y reconocer nuestra sociedad como mestiza. (OA 4) Reconocer y dar ejemplos de la influencia y aportes de inmigrantes de distintas naciones europeas, orientales, árabes y latinoamericanas a la diversidad de la sociedad chilena, a lo largo de su historia. (OA 12) Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen: Respeto al otro (interactuar con cortesía, cuidar espacios comunes, respetar propiedad de los demás). Responsabilidad (ejemplos: cumplir con sus deberes escolares, asumir encargos en el hogar y dentro de la sala de clases, etc.). Tolerancia (ejemplos: respetar opiniones diversas, no discriminar a otros por su aspecto o costumbres). Empatía (ejemplos: integrar a los demás en sus juegos y actividades, ayudar a los otros, etc.). (OA 13) Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.

Esta clase tiene como objetivo comprender lo que es el desarrollo sustentable, clasificando las distintas maneras personales de aportar al medio ambiente. Para esto se creo esta guía de trabajo, en la que los alumnos deben definir el desarrollo sustentable, luego seleccionar acciones que se relacionen con este y por último, comprometerse a realizar acciones que aporten al medio ambiente.

Safari Matemático, es un emocionante juego de tablero en el que los jugadores se convierten en intrépidos exploradores. Cada turno, los jugadores avanzan según lo que indique el dado y enfrentan desafíos matemáticos en cada casilla. Al caer en una casilla, toman una carta del mazo que puede contener una pregunta de suma o resta, valorada en 1, 2 o 3 puntos. Si el jugador responde correctamente, avanza según los puntos de la carta; si no, retrocede el número que tenga la carta asignada para avanzar. El mazo también incluye cartas bonus que permiten realizar acciones especiales, como regalar puntos o cambiar la dinámica del juego. El primer explorador en llegar a la meta gana.

 | Objetivo de la Clase | ·    Repasar contenidos de la cuarta unidad segundo semestre.   
 | Objetivos de Aprendizaje | o   Reconocer los símbolos representativos de Chile  describir costumbres, actividades y la participación de hombres y mujeres respecto de conmemoraciones nacionales, y reconocer en ellos un elemento de unidad e identidad nacional. (OA 5) o   Conocer expresiones culturales locales y nacionales, describir fiestas y tradiciones importantes de nivel local  y reconocer estas expresiones como elementos de unidad e identidad local y/o nacional. (OA 6) o   Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que han contribuido a la sociedad chilena en diversos ámbitos; por ejemplo, los fundadores de las ciudades, los exploradores, las personas que han fundado o creado instituciones, las personas que se han destacado por su emprendimiento y su solidaridad, los deportistas, los científicos, los artistas y los grandes poetas, entre otros. (OA 7) o   Conocer cómo viven otros niños en diferentes partes del mundo por medio de imágenes y relatos, ubicando en un globo terráqueo o mapamundi los países donde habitan, y comparando su idioma, vestimenta, comida, fiestas, costumbres y principales tareas con las de niños chilenos. (OA 12) o   Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen: el respeto al otro , la empatía, la responsabilidad (OA 13)