Esta presentación busca incentivar la creación narrativa a través de la historia del mago de los cuentos. 
Las primeras actividades consiste en ayudar al mago de los cuentos a ser liberado con la ayuda de los y las estudiantes. Luego se propone una actividad lúdica para la creación de textos.

Esta clase busca que los y las estudiantes escriban una nueva versión de alguno de los clásicos cuentos infantiles, donde podrán usar toda su creatividad,  imaginación,  humor, etc.
Yo la diseñe para un Octavo Básico,  pero pienso que podría ser para otros cursos también, quizá subiendo o bajando el nivel de dificultad. Por ese motivo es que te dejo el link con acceso a Canva para que hagas una copia y lo modifiques según tus necesidades.
El ppt contempla actividad de inicio, desarrollo y actividad de cierre.

Te adjunto más abajo las guías que se usarán en la actividad de inicio, que corresponden a una sopa de letras con conceptos claves de la narración como: personaje, narrador, conflicto, entre otros.

Historia en Cubitos se puede trabajar como el juego original, en donde lanzas los dados y el jugador o jugadora debe tomarse un tiempo para pensar y construir una historia. 
Son 9 dados y cada dado tiene una temática diferente con la que tus estudiantes pueden armar una infinidad de historias distintas.
Documento pdf 5 hojas con nueve cubos para imprimir, pintar, recortar y armar.
Recomendaciones:
Puedes imprimir los cubos y repartir uno a cada estudiante, que los pinten recorten y armen, para luego jugar con el set completo de 9 cubos. Si deseas, también puedes armarlos previamente tu y entregarles los cubos ya armados. 
Puedes trabajar la narrativa en parejas, equipos de 4, pero no más de 6 para que todos y todas logren participar. 
Si vas a trabajar narrativa grupal puedes ir dando un dado a cada estudiante y que cada uno aporte un pequeño pedazo de la historia (cuentos colectivos) Y lo demás lo dejo a tu imaginación.
Puedes trabajar también la escritura creativa, a partir de la combinación que los dados entreguen.
¡Hay muchas posibilidades de juego!

Taller de escritura creativa centrado en el desarrollo de la inteligencia interpersonal e intrapersonal. Está basado en herramientas de la terapia narrativa y preceptos de Neurodidáctica. Desarrolla un itinerario donde el alumno/la alumna reflexiona sobre sus propios recursos como aprendiente a través de metáforas visuales, lingüísticas y creativas. Este camino le sirve para mejorar su competencia comunicativa de manera global así como favorecer el uso de subcompetencias poco explotadas en los libros de texto, entre las que destacan la competencia metafórica y la competencia estratégica. Por otra parte, profundiza en la variable afectiva con actividades creadas para desarrollar experiencias multisensoriales lúdicas que trabajen la gestión emocional, mejorando la autoimagen, la autoestima y la motivación.  Todo ello repercute positivamente en el desempeño académico.  

El material consta de 13 escalones multinivel que tratan en cada uno de ellos diferentes actividades con el uso de recursos tecnológicos como apps móviles. Incluyen rúbricas de aprendizaje, tarjetas listas para descargar, dinámicas de art thinking y design thinking, modelos de explotaciones, diarios de aprendizaje y autoconocimiento, preguntas-guía, recursos visuales y audiovisuales.

Este material propone la conceptualización de elementos narrativos como características, estructura, narrador y modos narrativos. Así mismo, incluye actividades breves de creación a realizar con nuestros estudiantes.

Holi, les traigo un cuadernillo que hice para mis estudiantes. Soy guía Montessori y por eso dice guía jaja, pero es perfecto ahora que se habla de alargar las vacaciones dejar algo para reforzar contenidos vistos el primer semestre. Darles algo para cuando digan "estoy aburrido", yo lo trabajo como voluntario y los niños lo piden si sienten que necesitan reforzar. 
Contiene: Comprensión lectora de noticias y narraciones, creación de un cuento, reseña de un libro, repaso de normar de acentuación y ejercicios de acentuación. 

Se presenta guía de trabajo relacionada con el mito, el objetivo es fortalecer la comprensión lectora a través del mito.

Los textos considerados son:

Origen del hombre: leyenda Cuiba
El Mayab, la tierra del faisán, la serpiente de cascabel y del venado.
Ptah y la creación. Mito egipcio. Versión de Silo.

En "Creación de una Crónica", los estudiantes se embarcan en la tarea de elaborar una crónica periodística sobre un hecho noticioso relevante, priorizando la educación en tiempos de pandemia como tema central. El apunte proporciona criterios para la selección del hecho noticioso, destacando su impacto social, complejidad y accesibilidad a información adicional.

Se insta a los estudiantes a seguir una estructura narrativa que capte la atención del lector desde el inicio, como lo hizo García Márquez en su crónica "Crónica de una Muerte Anunciada", partiendo por el final de la historia. Se enfatiza la importancia de la veracidad de la información, el enfoque seleccionado para narrar los hechos y el posicionamiento del narrador como testigo de los acontecimientos.

Además, se destaca la integración de opiniones y juicios personales sobre los hechos, así como el uso de recursos literarios y retóricos para enriquecer el texto sin sobrecargarlo. Se enfatiza el orden cronológico para exponer los acontecimientos y se recomienda un estilo claro, sencillo y breve para mantener la dinámica en la narración.

El trabajo del alumno implica la selección de un hecho noticioso relacionado con la educación en tiempos de pandemia, la investigación de información fidedigna, la aplicación de los criterios proporcionados para la creación de la crónica y la redacción de un texto coherente, dinámico y reflexivo que refleje su perspectiva sobre el tema abordado.

El objetivo de "Creación de una Crónica" es que los estudiantes desarrollen habilidades para producir textos periodísticos, centrándose en un hecho noticioso relevante que provoque impacto social y posea diversas aristas. Se les guía en la selección de un tema de interés, como la transformación digital en la educación, que permita acceder a información adicional y sea llamativo para el lector.

El trabajo del alumno implica investigar a fondo el tema seleccionado, recopilando información fidedigna para elaborar un borrador de la crónica. Se les anima a seguir una estructura narrativa coherente, utilizando el enfoque y el posicionamiento adecuados para relatar los hechos como testigos presenciales. Además, se les insta a integrar sus opiniones y juicios sobre el tema, empleando recursos literarios para enriquecer el texto sin sobrecargarlo.

La estructura del material destaca la importancia del orden cronológico para exponer los acontecimientos, así como un estilo claro, sencillo y breve para mantener la dinámica en la narración. Los estudiantes deben seguir los pasos proporcionados, desde la selección del hecho noticioso hasta la redacción final de la crónica, reflexionando en las noticias más importantes del acontecer nacional y demostrando su capacidad para producir textos periodísticos reflexivos y bien fundamentados.

Contenido y Estructura de la Guía:

Esta guía está diseñada para trabajar en la creación de un cómic protagonizado por un superhéroe creado por los estudiantes. Se estructura de la siguiente manera:

La guía fomenta la creatividad, la colaboración, la comprensión de la narrativa visual y el desarrollo de habilidades de escritura y dibujo en el contexto del formato cómic.