5.0 of 5
14
Guía para el profesor del Curso-taller de escritura creativa
Price: 
Free!
Leire Gómez Ortiz
Soy filóloga románica con varios estudios de máster y larga experiencia. Me he formado en la Universidad de Salamanca, la Sorbona de París, Nebrija y el Instituto Cervantes, entre otras instituciones. He realizado labores de innovación educativa para el CSIC, he participado como mediadora lingüística en Cooperación Internacional y he creado un proyecto itinerante especializado en metodologías activas de aprendizaje con el que he recorrido África Occidental y las Islas Canarias, ofreciendo talleres lúdicos con enfoque comunicativo orientado a la acción y perspectiva artística, intercultural y de género.
Mi método combina una educación humanista con la implementación de nuevas tecnologías y metodologías, visión que he desarrollado colaborando con el Ministerio en centros educativos españoles y en colegios franceses, combinando diversas estrategias didácticas para mantener el interés constante y fomentar el autoaprendizaje. Recientemente, he trabajado en Radio Ecca para la Caixa Proinfancia y he colaborado con la Fundación Universitaria de las Palmas y el Cabildo de Fuerteventura como profesora de apoyo lingüístico. Igualmente, he trabajado en primaria y secundaria, desarrollando diferentes proyectos de innovación educativa centrados en competencias para el siglo XXI. Además, colaboro habitualmente con asociaciones educativas que ofrecen cursos de idiomas online así como con escuelas libres y Montessori.
Finalmente, he realizado investigaciones de tesis centradas en el desarrollo de la competencia metafórica y las competencias afectivas en el máster oficial de profesorado (especialidad lengua y literatura castellana) y en el máster oficial de español como lengua extranjera de la UIMP-Instituto Cervantes. El material compartido en ProfeSocial surge de las investigaciones de este último posgrado.
Finalmente, he realizado investigaciones de tesis centradas en el desarrollo de la competencia metafórica y las competencias afectivas en el máster oficial de profesorado (especialidad lengua y literatura castellana) y en el máster oficial de español como lengua extranjera de la UIMP-Instituto Cervantes. El material compartido en ProfeSocial surge de las investigaciones de este último posgrado.
Puedes seguirme en @canaryelelab para obtener más material gratuito. También por Facebook poniendo en el buscador de páginas canaryele.
¡Hasta pronto!
¡Hasta pronto!
Spain
Joined on 22 Aug, 2022
6 Posts
5 Likes
42 Followers
18 Followings
Featured resources
5.0 of 5
0
Cupido enamorado - Explotación didáctica para cortometraje de ELE
Price: 500
5.0 of 5
0
Taller de escritura creativa para estudiantes de español
Price: 500
Recent resources
Completa guía para el profesor de ELE de la secuencia didáctica que se presenta como taller de escritura creativa. En la misma se ha propiciado un enfoque flexible que posibilite su extrapolación a todos los niveles del Marco Común Europeo.
En la guía se especifican tanto los objetivos didácticos como psico-emocionales de cada actividad, basándose en los objetivos propuestos por el PCIC para las tres dimensiones del aprendiente de español (agente social, hablante intercultural, aprendiente autónomo). Incluye explicaciones de las diferentes herramientas utilizadas de la terapia narrativa, para facilitar su utilización. Igualmente, aporta preguntas y tarjetas listas para utilizar de estas herramientas, que sirven como guía para el profesor y el discente. Finalmente, añade una evaluación del alumnado, el profesor y la innovación en torno a diferentes dimensiones (curricular, cultural, afectiva, metafórica), siguiendo algunos de los criterios que contempla en MCER en torno a conceptos novedosos, como la mediación. Esta evaluación sirve al docente para mejorar su actuación en el aula y adaptarla a los diferentes perfiles de alumnado con los que trabaja.
En la guía se especifican tanto los objetivos didácticos como psico-emocionales de cada actividad, basándose en los objetivos propuestos por el PCIC para las tres dimensiones del aprendiente de español (agente social, hablante intercultural, aprendiente autónomo). Incluye explicaciones de las diferentes herramientas utilizadas de la terapia narrativa, para facilitar su utilización. Igualmente, aporta preguntas y tarjetas listas para utilizar de estas herramientas, que sirven como guía para el profesor y el discente. Finalmente, añade una evaluación del alumnado, el profesor y la innovación en torno a diferentes dimensiones (curricular, cultural, afectiva, metafórica), siguiendo algunos de los criterios que contempla en MCER en torno a conceptos novedosos, como la mediación. Esta evaluación sirve al docente para mejorar su actuación en el aula y adaptarla a los diferentes perfiles de alumnado con los que trabaja.
Free!| Downloads count | 14 |
| Resource type | Worksheet |
| Recommended age | 12 - 18 years |
| File information | pdf, 20 pages, 868 KB |
Completa guía para el profesor de ELE de la secuencia didáctica que se presenta como taller de escritura creativa. En la misma se ha propiciado un enfoque flexible que posibilite su extrapolación a todos los niveles del Marco Común Europeo.
En la guía se especifican tanto los objetivos didácticos como psico-emocionales de cada actividad, basándose en los objetivos propuestos por el PCIC para las tres dimensiones del aprendiente de español (agente social, hablante intercultural, aprendiente autónomo). Incluye explicaciones de las diferentes herramientas utilizadas de la terapia narrativa, para facilitar su utilización. Igualmente, aporta preguntas y tarjetas listas para utilizar de estas herramientas, que sirven como guía para el profesor y el discente. Finalmente, añade una evaluación del alumnado, el profesor y la innovación en torno a diferentes dimensiones (curricular, cultural, afectiva, metafórica), siguiendo algunos de los criterios que contempla en MCER en torno a conceptos novedosos, como la mediación. Esta evaluación sirve al docente para mejorar su actuación en el aula y adaptarla a los diferentes perfiles de alumnado con los que trabaja.
ÍNDICE DE CONTENIDOS (sin subapartados)
-Contexto de actuación
-Relación de objetivos didácticos
-Relación de objetivos psicoemocionales
-Herramientas didácticas
-Evaluación de la innovación
En la guía se especifican tanto los objetivos didácticos como psico-emocionales de cada actividad, basándose en los objetivos propuestos por el PCIC para las tres dimensiones del aprendiente de español (agente social, hablante intercultural, aprendiente autónomo). Incluye explicaciones de las diferentes herramientas utilizadas de la terapia narrativa, para facilitar su utilización. Igualmente, aporta preguntas y tarjetas listas para utilizar de estas herramientas, que sirven como guía para el profesor y el discente. Finalmente, añade una evaluación del alumnado, el profesor y la innovación en torno a diferentes dimensiones (curricular, cultural, afectiva, metafórica), siguiendo algunos de los criterios que contempla en MCER en torno a conceptos novedosos, como la mediación. Esta evaluación sirve al docente para mejorar su actuación en el aula y adaptarla a los diferentes perfiles de alumnado con los que trabaja.
ÍNDICE DE CONTENIDOS (sin subapartados)
-Contexto de actuación
-Relación de objetivos didácticos
-Relación de objetivos psicoemocionales
-Herramientas didácticas
-Evaluación de la innovación
There are no comments yet, write one yourself!
He compartido una explotación didáctica centrada en el desarrollo de la inteligencia interpersonal e intrapersonal, que reflexiona sobre el amor en los tiempos actuales. Está basada en preceptos de Neurodidáctica. Desarrolla un itinerario donde el alumno/la alumna reflexiona sobre metáforas visuales, lingüísticas y creativas. Este camino le sirve para mejorar su competencia comunicativa de manera global así como favorecer el uso de subcompetencias poco explotadas en los libros de texto, entre las que destacan la competencia metafórica, la competencia estratégica y la competencia audiovisual. Por otra parte, profundiza en la variable afectiva con actividades creadas para desarrollar experiencias multisensoriales lúdicas que trabajen la gestión emocional, mejorando la autoimagen, la autoestima y la motivación. Todo ello repercute positivamente en el desempeño académico.
El material consta de 11 escalones multinivel que tratan en cada uno de ellos diferentes actividades con el uso de recursos tecnológicos como apps móviles. Incluye dinámicas de art thinking, preguntas-guía, recursos visuales y audiovisuales así como una focalización en el lenguaje coloquial. Está pensado para constituir el material de trabajo de al menos 5/10 sesiones, no necesariamente consecutivas. Facilita la extrapolación a diferentes niveles de desempeño y contextos.
Espero vuestras opiniones en @canaryelelab.
¡Saludos!
El material consta de 11 escalones multinivel que tratan en cada uno de ellos diferentes actividades con el uso de recursos tecnológicos como apps móviles. Incluye dinámicas de art thinking, preguntas-guía, recursos visuales y audiovisuales así como una focalización en el lenguaje coloquial. Está pensado para constituir el material de trabajo de al menos 5/10 sesiones, no necesariamente consecutivas. Facilita la extrapolación a diferentes niveles de desempeño y contextos.
Espero vuestras opiniones en @canaryelelab.
¡Saludos!
There are no comments yet, write one yourself!
ProfeCoins 500
500| Resource type | Lesson |
| Recommended age | 12 - 18 years |
| File information | pdf, 11 pages, 1.34 MB |
Explotación didáctica centrada en el desarrollo de la inteligencia interpersonal e intrapersonal, que reflexiona sobre el amor en los tiempos actuales. Está basada en preceptos de Neurodidáctica. Desarrolla un itinerario donde el alumno/la alumna reflexiona sobre metáforas visuales, lingüísticas y creativas. Este camino le sirve para mejorar su competencia comunicativa de manera global así como favorecer el uso de subcompetencias poco explotadas en los libros de texto, entre las que destacan la competencia metafórica, la competencia estratégica y la competencia audiovisual. Por otra parte, profundiza en la variable afectiva con actividades creadas para desarrollar experiencias multisensoriales lúdicas que trabajen la gestión emocional, mejorando la autoimagen, la autoestima y la motivación. Todo ello repercute positivamente en el desempeño académico.
El material consta de 11 escalones multinivel que tratan en cada uno de ellos diferentes actividades con el uso de recursos tecnológicos como apps móviles. Incluye dinámicas de art thinking, preguntas-guía, recursos visuales y audiovisuales así como una focalización en el lenguaje coloquial. Está pensado para constituir el material de trabajo de al menos 10 sesiones, no necesariamente consecutivas. Facilita la extrapolación a diferentes niveles de desempeño y contextos.
El material consta de 11 escalones multinivel que tratan en cada uno de ellos diferentes actividades con el uso de recursos tecnológicos como apps móviles. Incluye dinámicas de art thinking, preguntas-guía, recursos visuales y audiovisuales así como una focalización en el lenguaje coloquial. Está pensado para constituir el material de trabajo de al menos 10 sesiones, no necesariamente consecutivas. Facilita la extrapolación a diferentes niveles de desempeño y contextos.
There are no comments yet, write one yourself!
He compartido en la plataforma un taller de escritura creativa centrado en el desarrollo de la inteligencia interpersonal e intrapersonal. Está basado en herramientas de la terapia narrativa y preceptos de Neurodidáctica. Desarrolla un itinerario donde el alumno/la alumna reflexiona sobre sus propios recursos como aprendiente a través de metáforas visuales, lingüísticas y creativas. Este camino le sirve para mejorar su competencia comunicativa de manera global así como favorecer el uso de subcompetencias poco explotadas en los libros de texto, entre las que destacan la competencia metafórica y la competencia estratégica. Por otra parte, profundiza en la variable afectiva con actividades creadas para desarrollar experiencias multisensoriales y lúdicas que trabajen la gestión emocional, mejorando la autoimagen, la autoestima y la motivación. Todo ello repercute positivamente en el desempeño académico.
El material consta de 13 escalones multinivel que tratan en cada uno de ellos diferentes actividades con el uso de recursos tecnológicos como apps móviles. Incluyen rúbricas de aprendizaje, tarjetas listas para descargar, dinámicas de art thinking y design thinking, modelos de explotaciones, diarios de aprendizaje y autoconocimiento, preguntas-guía, recursos visuales y audiovisuales. Está pensado para constituir el material de trabajo de al menos 30 sesiones, no necesariamente consecutivas. Facilita la extrapolación a diferentes niveles de desempeño y contextos.
Espero vuestras opiniones sobre el mismo en @canaryelelab.
¡Un saludo!
El material consta de 13 escalones multinivel que tratan en cada uno de ellos diferentes actividades con el uso de recursos tecnológicos como apps móviles. Incluyen rúbricas de aprendizaje, tarjetas listas para descargar, dinámicas de art thinking y design thinking, modelos de explotaciones, diarios de aprendizaje y autoconocimiento, preguntas-guía, recursos visuales y audiovisuales. Está pensado para constituir el material de trabajo de al menos 30 sesiones, no necesariamente consecutivas. Facilita la extrapolación a diferentes niveles de desempeño y contextos.
Espero vuestras opiniones sobre el mismo en @canaryelelab.
¡Un saludo!
There are no comments yet, write one yourself!
ProfeCoins 500
500| Resource type | Socialemotional development |
| Recommended age | 12 - 18 years |
| File information | pdf, 13 pages, 2.54 MB |
Taller de escritura creativa centrado en el desarrollo de la inteligencia interpersonal e intrapersonal. Está basado en herramientas de la terapia narrativa y preceptos de Neurodidáctica. Desarrolla un itinerario donde el alumno/la alumna reflexiona sobre sus propios recursos como aprendiente a través de metáforas visuales, lingüísticas y creativas. Este camino le sirve para mejorar su competencia comunicativa de manera global así como favorecer el uso de subcompetencias poco explotadas en los libros de texto, entre las que destacan la competencia metafórica y la competencia estratégica. Por otra parte, profundiza en la variable afectiva con actividades creadas para desarrollar experiencias multisensoriales lúdicas que trabajen la gestión emocional, mejorando la autoimagen, la autoestima y la motivación. Todo ello repercute positivamente en el desempeño académico.
El material consta de 13 escalones multinivel que tratan en cada uno de ellos diferentes actividades con el uso de recursos tecnológicos como apps móviles. Incluyen rúbricas de aprendizaje, tarjetas listas para descargar, dinámicas de art thinking y design thinking, modelos de explotaciones, diarios de aprendizaje y autoconocimiento, preguntas-guía, recursos visuales y audiovisuales.
El material consta de 13 escalones multinivel que tratan en cada uno de ellos diferentes actividades con el uso de recursos tecnológicos como apps móviles. Incluyen rúbricas de aprendizaje, tarjetas listas para descargar, dinámicas de art thinking y design thinking, modelos de explotaciones, diarios de aprendizaje y autoconocimiento, preguntas-guía, recursos visuales y audiovisuales.
There are no comments yet, write one yourself!
Loading more posts ...
There are no comments yet, write one yourself!