¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

El recurso contiene una presentación de clase editable 100% en PPT, donde el objetivo es que los alumnos comprendan los tipos de ambientes narrativos, siendo capaces de diferenciar uno del otro e identificar a través de ejercicios de aplicación. Además se incluye retroalimentación a través de juego en plataforma online.
Espero sea de gran ayuda, yo lo he utilizado en alumnos de Sexto año Básico.

Lengua y Literatura 7° básico.
Evaluación unidad 1

Contenido a evaluar:
-  Leer comprensivamente textos de intención literaria. 
-  Reconocer el género épico y características 
-  Identificar tipo de ambientes narrativos. 
-  Reconocer tipo de narradores.
Opciones
Prueba 1: Prueba 8° básico - Lengua y literatura Unidad I "EPOPEYA"
Prueba 2: Prueba 8° básico - Lengua y literatura Unidad I "EPOPEYA"-
Prueba 3: Prueba 8° básico - Lengua y literatura Unidad I "EPOPEYA" --

Este recurso está disponible para estudiantes de 6to y 7mo básico, donde el objetivo es descripción de los ambientes en un relato. 
Abarca definición de ambiente, tipos de ambientes que existen,  y actividad relacionada al contenido.  

TRÍPTICO AMBIENTES LITERARIOS
Ejercicio de aplicación para apoyar el objetivo de identificar ambientes narrativos en un texto. Ejercitan citas textuales buscando evidencias de ambientes físicos, psicológicos y sociológicos.
Está en blanco y negro para fotocopiar y colorear.
Puedes usarlo como ticket de salida, para un trabajo en equipo, para reforzar, etc. 

Estimado colega en este recurso encontrarás la explicación de ambientes narrativos [físico, social y psicológico], también encontrarás la clasificación de estilos narrativos [estilo directo, indirecto, indirecto libre]. Puedes buscar otros recursos en mi perfil como gamificaciones, que te permitirán complementar tu clase.  

Este recurso es sobre el ambiente narrativo. Entrega definición y ejemplo de los tres ambientes: ambiente físico, ambiente psicológico y ambiente social. 

Incluye también una actividad en donde los estudiantes deben identificar los tres tipos de ambientes narrativos en una fábula. 

La clase se ha creado para niveles de básica, aunque se puede adaptar a enseñanza media. 

¡Espero te sea de gran utilidad!

Objetivo de la clase: Describir personajes y ambientes a partir de diversos textos narrativos o series/películas que incluyan la figura del héroe/heroína.

Esta clase puede ser realizada en la asignatura de Lenguaje y Comunicación en séptimo básico, específicamente en la Unidad Didáctica sobre héroes y heroínas.
Les comparto algunos links para complementar este material:
- El arquetipo del héroe
- Biografía héroe/heroína
- El viaje del héroe

¡HOLA!

Les presento éste material pensado en motivar la creatividad en la construcción de textos narrativos orales o escritos, consta de 132 (personajes, objetos, inicios, finales, ambientes, personalidades).

Podemos utilizar las tarjetas  de diferentes maneras:

  Individual: Pueden seleccionar las que ellos decidan utilizar o pueden ser escogidas al azar.  Trabajaran sus narraciones de forma oral o escrita. Las tarjetas pueden servir para crear un cuento, fábula, recrear una leyenda.

Colectivo: Para trabajar en forma colectiva pueden seleccionar sus tarjetas ellos mismos o el docente se las proporciona; irán creando al mismo tiempo aportando ideas o  ir formando la historia por turnos.

Deberán complementar con los elementos que hacen falta. Esto ayudará al análisis de la estructura de los textos narrativos.

Deseo les sea de utilidad. Gracias.
Cuídense mucho.
Mariela

La siguiente guía consta del contenido de los elementos de la narración: Narradores, personajes, ambiente físico y psicológico; y estructura. Asimismo, trae ejercitación con diferentes textos, donde los estudiantes deben reconocer dichos elementos en preguntas de alternativa y desarrollo. 
Además, incluye una página de ejercitación de ortografía, identificando la sílaba tónica y clasificando las palabras en agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.
El objetivo de la guía es:
Recordar los elementos de la narración para comprender los textos narrativos. 

Objetivo de la clase: Leer comprensivamente un fragmento de una novela identificando sus elementos narrativos.

Esta clase está destinada para la asignatura de Lenguaje y Comunicación, específicamente para cuarto básico. Los estudiantes leerán un fragmento de la novela "Matilda" de Roald Dahl y luego, responderán a algunas preguntas en su cuaderno de comprensión lectora.
Antes de realizar esta clase, es necesario reconocer los elementos de los textos narrativos.