Guía de síntesis en formato word editable de geografía, quinto año básico "Entorno geográfico de Chile" "Regiones naturales de Chile". La guía es de una sola página dividida en dos con concepto y explicación del contenido más actividades para trabajar.

Evaluación en formato WORD EDITABLE de historia, 5° año básico, unidad "Diversidad geográfica de Chile". Contiene preguntas de selección múltiple y desarrollo con los siguientes contenidos:
- Zonas de Chile y sus características
-Definición de camanchaca
-Explicar que es la desertificación
-Recursos forestales e industria forestal
- Características de la zona de la flora y fauna de la zona norte y sur del país.
-Definición de clima, depresión intermedia, relieve, cordillera, vegetación, 

Objetivo de la clase: Analizar los elementos que componen las zonas naturales de Chile.

Descubre las diversas zonas naturales de Chile, desde el árido desierto del norte hasta los bosques templados del sur. Aprende sobre los criterios utilizados para caracterizarlas, como el clima, la biodiversidad, el relieve y las aguas superficiales. Esta clase es introductoria para comprender la rica diversidad natural de Chile y cómo cada zona contribuye a su identidad única. 

Título: Voces del Viento y la Tierra: Leyendas de Chile y Latinoamérica

Este libro es una antología que reúne 37 leyendas tradicionales de América Latina, con un especial énfasis en Chile. Está dirigido a lectores de todas las edades, con un lenguaje accesible y acompañado de ilustraciones.

🏔️ Primera Parte: Leyendas de Chile

Incluye 22 leyendas distribuidas por región, desde el norte al sur del país. Destacan figuras míticas, animales mágicos, transformaciones y advertencias morales. Algunas de las más conocidas son:

Estas leyendas reflejan la cosmovisión de los pueblos originarios (mapuche, aymara, tehuelche, entre otros) y mezclan elementos del folclore rural con enseñanzas morales.

🌎 Segunda Parte: Leyendas de Latinoamérica

Incluye 15 relatos provenientes de diversos países, entre ellos:

Estas leyendas también retratan criaturas sobrenaturales, espíritus protectores y castigos a la codicia, infidelidad o el irrespeto a la naturaleza.

🧾 Estructura del libro

Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.

Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.

Evaluación final (la planifiqué como sumativa) de la unidad 1 del eje de Geografía dentro del programa de estudios para 5to básico en Ciencias Sociales.

Como en esta unidad se ven las 5 zonas naturales de Chile (Norte Grande, Norte Chico, Centro, Sur y Austral) y sus elementos geográficos, lo que hice fue dividir al curso en 5 grupos y trabajar durante 4 clases en este "pasaporte" donde cada clase tenía asignada una actividad relacionada con uno o dos temas vistos en clases (relieve, clima, biodiversidad, aguas superficiales y recursos naturales).

En primer lugar, consideré el final una clase para presentar el trabajo, la distribución de grupos y metodología de trabajo (adjunto PDF de ejemplo):

En segundo lugar, antes de cada clase le escribí a les apoderades del curso (quienes ya tenían el PDF de presentación) con lo que necesitaban traer les estudiantes a clases para poder realizar las actividades.

En tercer lugar, se realizaron las actividades para poder desarrollar el pasaporte geográfico en las clases establecidas.

En cuarto lugar, como cada grupo trabajaba solo una zona natural, se hizo una presentación grupal tipo "feria", donde los grupos expusieron todo lo que hicieron en el pasaporte geográfico y respondieron preguntas de profesoras invitadas para la ocasión.

Esta unidad aborda el OA9 de las BC, el que está en nivel 1 dentro de la priorización curricular.

Guía en formato word editable de historia, quinto año básico "Identifico las características de un paisaje". La guía es de 3 páginas la cual incluye:

-Objetivo e introducción del contenido a tratar.
-Unir conceptos como clima, relieve, aguas superficiales, vegetación, fauna con su definición
-Escribir 2 ejemplos de clima, vegetación, relieve, paisaje, zona natural y fauna
- Leer y comprender concepto de macroformas del relieve de chile como Cordillera de la Costa y de los Andes, depresión intermedia y planicies litorales.
-Realizar un esquema de macroformas del relieve de Chile.

Comprende los elementos que componen una zona natural en esta clase introductoria. Abordarás las definiciones de aguas superficiales, relieve, biodiversidad y clima. Esta clase es importante para entender la diversidad geográfica y ecológica de Chile. 

En este segundo capítulo de la crisis del agua en Chile discutimos los aspectos relacionados con el consumo, la industria agroexportadora y en particular con la legislación chilena sobre el agua, el llamado Código de Aguas considerado único en el mundo y que es una herencia del período dictatorial. Luego se plantean algunas soluciones para enfrentar la crisis, citando la opinión de varios expertos chilenos. Concluímos presentando las iniciativas oficiales y en especial la creación de la Mesa el Agua, con algunos de sus resultados.

Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.

Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.