Cantidad descargas | 2 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 4 - 10 años |
Info. del archivo | pdf, 10 páginas, 550 KB |
Cantidad descargas | 3 |
Tipo de recurso | Proyecto |
Edad recomendada | 4 - 15 años |
Info. del archivo | pdf, 24 páginas, 28,4 MB |
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Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Desarrollo socioemocional |
Edad recomendada | 10 - 18 años |
Info. del archivo | pdf, 8 páginas, 208 KB |
La idea es pre-cortar cada una de las etiquetas para estudiantes puedan tomar uno, se puede plantear con la consigna de aplicarlo para sí mismo o para regalar una palabra de aliento entre los participantes.
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Calificación | 5.0 de 5 (1 reseña) |
Cantidad descargas | 78 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 7 - 8 años |
Info. del archivo | pdf, 10 páginas, 981 KB |
Cantidad comentarios | 4 |
- Vertederos
- Refinerías de petróleo
- Minería
¿Cuántas veces a la semana sacan basura en su casa?
Tipo de recurso | Capacitación docente |
Edad recomendada | 16 - 18 años |
Info. del archivo | pdf, 23 páginas, 292 KB |
A continuación paso a enumerar los contenidos teóricos de este documento, el cual sirve de Capacitación a personal docente y no docente sobr qué actuaciones llevar a cabo ante situacione de Violencia en general, en el marco de la Ley 4.405. Da cuenta de lospasos para llevar a cabo la denuncia pertinente, contemplando incluso el cas o de que existan menores, incapaces, ancianos y discapacitados perjudicados.
Explica sobre qué sucede en los siguientes casls:
- Si los responsables lgales no cumplen con lo que manda la Ley.
- Si no se hace la correspondiente denuncia.
- Qué debe exigir se le entregue al denunciante y/o a la víctima cuando hace la denuncia.
- Criterios en los que se basa el Juez para tomar las medidas cautelares
- Se destaca los principales elementoel Art. 6 de dicha Ley.
En la diapositiva que dice "la violencia la paramos entre todos" incluye un link con un FOLLETO GRATUITO de elaboración propia en la plataforma canva.com.
Espero que les sea de interés. Saludos cordiales.
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Cantidad descargas | 6 |
Tipo de recurso | Capacitación docente |
Edad recomendada | 18 - 18 años |
Info. del archivo | pdf, 8 páginas, 1,56 MB |
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Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 5 - 5 años |
Info. del archivo | pdf, 6 páginas, 5,18 MB |
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Cantidad descargas | 4 |
Tipo de recurso | Proyecto |
Edad recomendada | 4 - 11 años |
Info. del archivo | pdf, 2 páginas, 3,44 MB |
Ideal para poder socializar con estudiantes, docentes y comunidad educativa en general, espero les guste.
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Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 13 - 17 años |
Info. del archivo | PPT, 26 páginas, 5,8 MB |
- (AE 07) Analizar el impacto de procesos históricos mundiales y latinoamericanos en Chile en las décadas de 1960 y 1970, considerando: >> América Latina como zona de influencia norteamericana durante la Guerra Fría. >> el impacto de la Revolución Cubana en América y la atracción por la vía armada en las izquierdas del continente. >> La política norteamericana hacia América Latina (Alianza para el Progreso y Doctrina de Seguridad Nacional).
- (AE 08) Caracterizar el Chile de la década de 1960, considerando la masificación de la participación política popular y la creciente demanda de cambio social.
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Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 6 - 8 años |
Info. del archivo | pptx, 36 páginas, 21,5 MB |
Objetivos de aprendizaje:
- Orientar a los padres sobre el proceso de adquisición de la lectoescritura en los niños.
- Brindar conocimientos sobre las etapas del desarrollo infantil y cómo estas influyen en el aprendizaje de la lectoescritura.
- Explicar el concepto de lectoescritura y su importancia en el desarrollo académico.
- Proporcionar estrategias y actividades que los padres pueden realizar en casa para apoyar este aprendizaje.
- Dar a conocer aplicaciones Android que pueden ayudar a potenciar las habilidades lectoescritoras.
- Promover la colaboración entre la escuela, los estudiantes y la familia en el proceso educativo.
Recomendaciones:
- Fomentar la participación activa de los padres durante el taller, animándolos a realizar preguntas y discutir los desafíos que enfrentan.
- Asegurarse de que los padres comprendan la importancia de su rol en el aprendizaje de la lectoescritura, y cómo pueden colaborar con la escuela para apoyar a sus hijos.
- Proporcionar material adicional, como folletos o enlaces a recursos en línea, que los padres puedan utilizar después del taller.
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