¡Trabaja con tus estudiantes sobre el DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE! 🌱 🌎 

Esta rúbrica evalúa un collage poético, realizado a partir de diversos poemas de autores chilenos(as). Fue aplicado en la clase de Lengua y Literatura, sin embargo también puede ser utilizado en Artes Visuales.
Para complementar este material, sugiero descargar las indicaciones (PPT).

Este proyecto puede ser realizado en la asignatura de Lengua y Literatura, con estudiantes de séptimo u octavo básico. Es un proceso en el que se fomenta la lectura de poesía, específicamente de autores chilenos(as), y a su vez, genera la posibilidad de crear libremente. 
A continuación les comparto un link para descargar la rúbrica de evaluación y el compilado de poemas seleccionados exclusivamente para esta actividad.

En esta presentación se desarrolla la historia y logros de la vida de Gabriela Mistral, reconocida profesora y poetisa chilena quien recibió el premio Nobel de literatura y sus poemas han sido mundialmente conocidos. 
Espero les sirva para dar a conocer su gran historia. 

 Objetivo de la clase: Analizar elementos del género lírico en un poema de una poetisa chilena.

El material se puede utilizar en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, para analizar dos poemas de autores chilenos: Víctor Jara y Gabriela Mistral. Antes de esta clase los estudiantes deben conocer los elementos del género lírico, para lo cual sugiero el siguiente link.

Al comenzar la clase se presenta un video de la canción "Luchín".

Objetivo de la clase: Leer y familiarizarse con variados poemas para reconocer su valor social y cultural.

El material se puede utilizar en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, para comenzar la unidad o contenido de género lírico o poesía. Durante el desarrollo de la clase, la actividad permite familiarizarse con distintos poemas de variados autores.
Es recomendable aplicar esto en quinto básico, ya que se realiza con algunas páginas del Texto Escolar.

Sin embargo, también les comparto el link que puede servir para una introducción a la poesía en sexto o séptimo básico.

Esta actividad puede ser realizada en Lenguaje y Comunicación, ya sea para profundizar en el autor(a) del libro correspondiente al mes o a la lectura complementaria, así como para investigar de manera periódica sobre escritores(as).
Se presenta la plantilla y las consideraciones para trabajar cada dato o aspecto.

Este ppt cuenta con la vida de la escritoria y poetisa Gabriela Mistral, además de contar con algunos de sus poemas, y algunas actividades lúdicas con las que se pueden trabajar y reforzar lo explicado. 

 La evaluación del género lírico tiene como objetivo medir la comprensión y análisis de los estudiantes sobre las características y elementos del género, que incluye poemas y composiciones poéticas donde predominan las emociones y los sentimientos del hablante lírico. 

🌟Con este PPT editable y adaptable, tus estudiantes podrán conocer y aplicar dos figuras literarias fundamentales en la poesía: la comparación y la personificación. Contiene definiciones simples, múltiples ejemplos y ejercicios para crear sus propias frases poéticas ✍️. ¡Ideal para desarrollar la creatividad y el gusto por la poesía!

Te dejo aquí el link de acceso a recursos similares que podrían servirte en la unidad de poemas desde 2do a 4to básico:

🌟 Figuras literarias - Comparación y personificación

💭 Figuras literarias - Hipérbole y metáfora

👵 Interpretando poemas - "La pobre viejecita"

👑 Interpretando un poema - "Los dos príncipes"
🌍 Comprensión de un poema - "La Tierra"

🎶 Interpretando a Violeta Parra - "Casamiento de negros"

🔠 Escribiendo un poema - El acróstico

🎨 Escribiendo un poema - El caligrama 

Objetivo de la clase: Escribir un acróstico a partir de un objeto con el fin de desarrollar su creatividad.

El material se puede utilizar en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, para profundizar en la definición, características y estructura del acróstico. Como inspiración, se presentan ejemplos de poemas escritos por María José Ferrada, poetisa chilena. Debido a que la escritura es un proceso, según el ritmo del curso se pueden utilizar dos o tres clases para terminar la actividad.