Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 12 - 18 años |
Info. del archivo | Link privado a www.canva.com |
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Directorio virtual en CANVA, con más de 100 programas y/o softwares de soporte, debidamente seleccionados y probados para el trabajo efectivo del emprendedor-investigador; tendrás en tus manos una potente herramienta para acceder a los mejores sistemas de información que te ayudarán en la planificación y el diseño de tus actividades académicas y de investigación. Tendrás acceso por siempre a la versión que se actualiza continuamente.
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Cantidad descargas | 2 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 8 - 10 años |
Info. del archivo | DOC, 4 páginas, 312 KB |
Unidad 3: “El cuerpo humano, sus sistemas de órganos y sus funciones básicas. Se aborda la estructura y funciones de los sistemas esquelético y nervioso.”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 5) Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esquelético y algunas de sus funciones como protección (costillas y cráneo), soporte (vértebras y columna vertebral) y movimiento (pelvis y fémur). (OA 6) Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo, considerando la acción coordinada de músculos, huesos, tendones y articulación (ejemplo: brazo y pierna), y describir los beneficios de la actividad física para el sistema músculo esquelético.
| Indicador de Evaluación | Componentes y funciones del sistema esquelético. Reconocer los huesos del cuerpo humano.
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 5) Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esquelético y algunas de sus funciones como protección (costillas y cráneo), soporte (vértebras y columna vertebral) y movimiento (pelvis y fémur). (OA 6) Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo, considerando la acción coordinada de músculos, huesos, tendones y articulación (ejemplo: brazo y pierna), y describir los beneficios de la actividad física para el sistema músculo esquelético.
| Indicador de Evaluación | Componentes y funciones del sistema esquelético. Reconocer los huesos del cuerpo humano.
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Cantidad descargas | 238 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 6 - 9 años |
Info. del archivo | pptx, 13 páginas, 10,8 MB |
Cantidad comentarios | 14 |
El sistema óseo es una especie de armazón sólido que incluye todos huesos del cuerpo humano y sirve de soporte de los músculos y tejidos blandos del organismo. El sistema óseo de un adulto, también conocido como el esqueleto humano, está compuesto por 206 huesos.
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Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 6 - 10 años |
Info. del archivo | pdf, 2 páginas, 2,81 MB |
Ficha del "sistema óseo".
Destinada para estudiantes de primer ciclo para la asignatura de ciencias naturales.
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Destinada para estudiantes de primer ciclo para la asignatura de ciencias naturales.
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Cantidad descargas | 2 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 8 - 10 años |
Info. del archivo | pdf, 6 páginas, 687 KB |
Guía de aprendizaje de Ciencias Naturales desarrollada para niños que cursan 4° básico en base a objetivo de aprendizaje designado por el MINEDUC OA 5 "Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esqueléticoy algunas de sus funciones como protección, soporte y movimiento.
Aprendeguías es un proyecto chileno para apoyar la labor educativa de profesionales de la educación y padres, aportando material de calidad desarrollado por profesora de educación general básica.
Aprendeguías es un proyecto chileno para apoyar la labor educativa de profesionales de la educación y padres, aportando material de calidad desarrollado por profesora de educación general básica.
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Cantidad descargas | 3 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 7 - 18 años |
Info. del archivo | pdf, 4 páginas, 1,68 MB |
Experimento casero bajo la modalidad de ciclo de indagación para entender la importancia del calcio en nuestros huesos
CN05 OA05 Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esquelético y algunas de sus funciones, como protección (costillas y cráneo), soporte (vértebras y columna vertebral) y movimiento (pelvis y fémur).
CN05 OA05 Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esquelético y algunas de sus funciones, como protección (costillas y cráneo), soporte (vértebras y columna vertebral) y movimiento (pelvis y fémur).
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Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 8 - 10 años |
Info. del archivo | docx, 4 páginas, 109 KB |
“El Sistema esquelético y sus funciones”
Objetivo: Reconocen y describen funciones específicas de los órganos del Sistema esquelético.
Curso : Cuarto Año Básico
Curso : Cuarto Año Básico
Unidad : 5 El Sistema esquelético y sus funciones.
| OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ü Reconocen y describen funciones específicas de los órganos del Sistema esquelético. Evaluación Diagnóstica de la Unidad.
| ü Reconocen y describen funciones específicas de los órganos del Sistema esquelético. Evaluación Diagnóstica de la Unidad.
| Objetivo(s) de Aprendizaje: | · Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esquelético y algunas de sus funciones como protección (costillas y cráneo), soporte (vértebras y columna vertebral) y movimiento (pelvis y fémur). (OA 5))
| Actitudes: | · Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.)
| Habilidades: | · Analizar la evidencia y comunicar: Comparar sus predicciones con la pregunta inicial utilizando sus observaciones y mediciones. (OA e).)
| Actitudes: | · Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.)
| Habilidades: | · Analizar la evidencia y comunicar: Comparar sus predicciones con la pregunta inicial utilizando sus observaciones y mediciones. (OA e).)
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Inicio:
· El profesor saluda cordialmente a los alumnos y da la bienvenida al segundo semestre. Les recuerda que los grupos de trabajo son los mismos del primer semestre.
· Motivación: la profesora pregunta a los alumnos ¿Qué importancia tienen nuestros huesos?, ¿Qué huesos conocen?, ¿Cómo podemos cuidar nuestros huesos?
· El docente sociabiliza con las respuestas de los alumnos y las refuerza
· Los alumnos escuchan el objetivo de la clase.
Desarrollo:
· Realizan evaluación diagnóstica de la Unidad.
· El profesor supervisa y aclara dudas individualmente.
· Corrigen y analizan evaluación diagnóstica.
Cierre:
· Para finalizar el docente repite algunas de las preguntas del inicio, ¿Qué importancia tienen nuestros huesos?, ¿Cuál es la función de los músculos?, ¿Cómo podemos cuidar nuestros huesos?, los alumnos responden voluntariamente
|
Otro(s) Indicador(es) de Calidad:
· AUTOESTIMA ACADÉMICA Y MOTIVACIÓN ESCOLAR. “Docente fomenta la participación de los estudiantes, felicitando a aquellos que dan cuenta de sus aprendizajes logrados (al inicio, en el desarrollo y/o en el cierre de la clase),
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Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 8 - 12 años |
Info. del archivo | pptx, 21 páginas, 2,27 MB |
Curso : Cuarto Año Básico
Unidad : 5 El Sistema esquelético y sus funciones.
| OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ü Observar e identificar en moldes o en un esquema estructuras del sistema esqueléticos.
| ü Observar e identificar en moldes o en un esquema estructuras del sistema esqueléticos.
| Objetivo(s) de Aprendizaje: | · Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esquelético y algunas de sus funciones como protección (costillas y cráneo), soporte (vértebras y columna vertebral) y movimiento (pelvis y fémur). (OA 5))
| Actitudes: | · Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural)
| Habilidades: | · Planificar y conducir una investigación: Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas experimentales y no experimentales: Obteniendo información para responder a preguntas dadas a partir de diversas fuentes, en base a una pregunta formulada por ellos u otros, estableciendo un procedimiento previo simple para responderla, trabajando de forma individual o colaborativa.(OA b))
| Actitudes: | · Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural)
| Habilidades: | · Planificar y conducir una investigación: Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas experimentales y no experimentales: Obteniendo información para responder a preguntas dadas a partir de diversas fuentes, en base a una pregunta formulada por ellos u otros, estableciendo un procedimiento previo simple para responderla, trabajando de forma individual o colaborativa.(OA b))
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Inicio:
· El profesor saluda cordialmente a los alumnos.
· Motivación. El profesor invita a un alumno a realizar el ejercicio de saltar un obstáculo y luego les pregunta, ¿Qué estructuras participan en el movimiento que realizó su compañero?
· El docente sociabiliza con las respuestas de los alumnos y complementa con otras preguntas como ¿Sería lo mismo si su compañero tibiera movilizada su rodilla?
· Los alumnos escriben el objetivo de la clase.
Desarrollo:
· Los alumnos: observan ppt del sistema locomotor, estructura que lo componen, funciones e importancia.
· Sociabilizan el ppt con el docente.
· Complementan ppt con guía de refuerzo.
· Analizan y corrigen guía de refuerzo.
Cierre:
· Para finalizar realizan en conjunto mapa conceptual del Sistema Locomotor, estructura, funciones e importancia.
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Otro(s) Indicador(es) de Calidad:
· AUTOESTIMA ACADÉMICA Y MOTIVACIÓN ESCOLAR: Docente alienta constantemente a los estudiantes a pensar seriamente en la actividad que realizarán.
· Identifican estructuras del sistema esquelético como costillas, cráneo, vertebras, columna vertebral, pelvis y fémur.
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Cantidad descargas | 6 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 6 - 9 años |
Info. del archivo | docx, 4 páginas, 177 KB |
Evaluación cuarto año básico
- Identificar y describir, estructura del sistema esquelético y algunas de sus funciones como protección, soporte y movimiento.
- Explicar el movimiento del cuerpo, considerando la acción coordinada de músculos, huesos, tendones y articulaciones.
- Identificar estructuras del sistema nervioso y describe alguna de sus funciones.
- Comunicar los efectos que produce el consumo excesivo de alcohol en la salud humana.
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Cantidad descargas | 42 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 14 - 18 años |
Info. del archivo | docx, 3 páginas, 753 KB |
Cantidad comentarios | 1 |
La idea del uso de esta guía de trabajo es que el estudiante, cuando comience a practicar la resolución de sistemas de ecuaciones lineales 2x2 mediante el método de reducción, pueda contar con un ejemplo ordenado y que describa los pasos a seguir. A veces ayuda que una guía tenga la diferencia visible para ellos entre el ejercicio planteado y la resolución (que en este caso está escrita "a mano"). A mi parecer, esta resolución es más entendible y cercana que cuando un ejemplo es escrito en Word. Es una guía corta con un solo ejemplo y un solo ejercicio para practicar, para que el estudiante no se sienta agobiado desde un principio y vea un logro concreto.
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