Guía de trabajo donde los estudiantes pueden aplicar la estrategia de cálculo mental  para la multiplicación doblar y dividir por 2 de forma repetida. 
La guía se puede realizar en clases o enviar como trabajo para la casa y se revisa en la clase siguiente pidiendo a los estudiantes argumentar y comunicar sus respuestas. Si se proyecta en la pizarra, se puede retroalimentar de manera más interactiva.   

Está guía se realizó para reforzar la estrategia de cálculo mental en 5º básico. 
Puede implementarse también en 4° Básico. 

Power point explicativo del procedimiento para multiplicar números naturales (factores con 2 y 3 cifras) utilizando el algoritmo abreviado. Se explica el paso a paso de manera súper clara.

En esta guía encontrarás una variedad de ejercicios para reforzar lo aprendido sobre fracciones. Hay ejercicios de suma, resta, multiplicación, división y operaciones combinadas de fracciones. 

Si necesitan editar me escriben y se los puedo enviar en formato Word. 

Los invito a revisar este tutorial para una herramienta que me ha ayudado mucho durante estos años.
Se trata de Plickers, un app y página web que te permite reunir información y evaluar formativamente el desempeño de tus alumnos en el día a día.
En la presentación podrás saber cómo acceder y configurar para usarla.
Es súper simple, necesitas tu celular, el set de tarjetas que descargas de la misma página y una termolaminadora.
La idea es que creas tu sala con tu curso, ingresas los nombres y apellidos de cada alumno y automáticamente a ese alumno se le asignará un número de tarjeta con un código QR. Este código tiene en cada lado una letra y dependiendo de cuál sujetes hacia arriba, es la alternativa que el alumno considera correcta.  Debes imprimir cada tarjeta, yo recomiendo escribir el nombre del alumno abajo del código QR (si escribes el nombre muy cerca luego el celular no te va a leer el código), las recorto y plastifico para que duren mucho más tiempo y le entrego cada tarjeta al alumno que pueden guardar en su libreta o las guardo yo y al momento de usarlas la reparto.
Tu debes crear la pregunta en la app o página web y luego en la sala debes proyectarla o escribirla en la pizarra. Con tu celular, puedes ingresar a la clase, la pregunta y cuando los alumnos ya estén listos para contestar la pregunta, simplemente deben sujetar la tarjeta mostrando arriba la letra de la alternativa correcta.

Lo práctico de esto es que registra todas las respuestas de los alumnos y luego te entrega la información en un gráfico con las estadísticas de cada alumno (quien tuvo correcta o incorrecta).

Es perfecto para realizar un cierre de la clase y los alumnos que son más tímidos no tiene que pasar por el momento de no querer contestar la pregunta si se equivocan (nadie más que tu lo va a saber).

Cualquier duda de cómo acceder o configurarlo, puedes dejármela en los comentarios. 

Les dejo el link para ingresar a la página web: https://get.plickers.com/

Objetivo a trabajar:
MA05 OA21Diseñar y construir diferentes rectángulos, dados el perímetro, el área o ambos, y sacar conclusiones.

geometría, matemática, Triángulos, quinto básico, áreas y perímetro.

La siguiente guía de ejercicio permite trabajar el OA 05 de matemática, en donde los estudiantes deben realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones aplicando las reglas correspondientes para obtener el resultado correcto. 
Aparece una situación problema que pueden realizar para activar conocimientos previos de una segunda o tercerca clase. También pueden usarla en el desarrollo de la sesión para que apliquen lo aprendido.  

Pueden encontrar más ejercicios en el siguiente link https://www.curriculumnacional.cl/portal/Educacion-General/Matematica-5-basico/MA05-OA-01/89346:Plan-de-apoyo-compartido-Matematica-5-basico-Modulo-N-1-Operaciones-combinadas-estrategias-de-calculo-y-problemas

Material recortable. Se invita a los y las estudiantes a pintar cada familia de fracciones del mismo color y recortar cada fracción del entero. También pueden utilizar este documento como plantilla y hacer tiras fraccionarias con material reciclado (como cajas de cartón), con goma eva, cartulinas de colores, etc.
Este material se puede utilizar para representar fracciones, transformación de fracciones, operatoria con fracciones, etc. La finalidad es que cada estudiante pueda manipular las tiras fraccionarias para trabajar desde lo concreto a lo simbólico.

3º básico:

Demostrar que comprenden las fracciones de uso común: 1/4 , 1/3 , 1/2 , 2/3 , 3/4.

4º básico:
MA04 OA 08

Demostrar que comprende las fracciones con denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2
MA04 OA 09

Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual denominador (denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2) de manera concreta y pictórica en el contexto de la resolución de problemas.
MA04 OA 10

Identificar, escribir y representar fracciones propias y los números mixtos hasta el 5 de manera concreta, pictórica y simbólica, en el contexto de la resolución de problemas.

5º básico:
MA05 OA 07 

Demostrar que comprenden las fracciones propias
MA05 OA 08 

Demostrar que comprenden las fracciones impropias de uso común de denominadores 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 y los números mixtos asociado
MA05 OA 09

Resolver adiciones y sustracciones con fracciones propias con denominadores menores o iguales a 12

6º básico:
MA06 OA 05 

Demostrar que comprenden las fracciones y números mixtos
MA06 OA 06

Resolver adiciones y sustracciones de fracciones propias e impropias y números mixtos con numeradores y denominadores de hasta dos dígitos.