What a fun game to play! You only need a dice a lot of copies of the worksheet, the answer key and stickers.
You can divide students on pairs, each pair gets a worksheet, an answer key and a dice.
By turns the students roll the dice and the number they get is the number of column they have to solve out loud. The other student has the answer key and they have to check the answers of the other students when he´s saying it.
If the students gets one exercise wrong, his time stops and the other student gets the dice.
If a student completes the column correctly, you can give him a sticker. After the game is completed, they can paste the sticker on their copybooks to show them to their parents.

 Disclaimer: I downloaded this resource from superteacherworksheets with a paid account.

Guía de geometría para evaluar los conocimientos de los niños sin ser una prueba, los ejercicios y preguntas son más abiertas y entretenidas. 

Prueba que permite evaluar los contenidos visto en segundo básico antes de iniciar el año escolar para tercero básico.
Permite recabar información diagnostica sobre qué contenidos están adquiridos y cuáles están débiles para trabajarlos. 

Esta plantilla lúdica permite a los estudiantes comprender la adición con reserva a partir del valor posicional.
Una forma de trabajar esta plantilla es que los estudiantes escriban los sumandos, con plumón y la suma junto con la reserva sean tapas o bien pueden ser las fichas del bingo. 
Te sugiero plastificar o colocarla en fundas plásticas  para que los estudiantes puedan manipularla muchas veces.
La plantilla la adquirí en el siguiente blog 
https://paraisodoeducando.blogspot.com/search?q=adi%C3%A7%C3%A3o

Les comparto este registro visual de un docente español que explica cómo trabajar la plantilla de la máquina de sumas con llevadas.
https://www.youtube.com/watch?v=ADb2ipzZn5c&ab_channel=JejoprofeChannel

Todo lo que es geometría a los alumnos los motiva, ya que manipulan objetos y logran hacerlo significativo rápidamente, ya que figuras y cuerpos geométricos hay en todos lados.

Esta es una guía que desafía a los alumnos a terminar un dibujo que está inconcluso. La idea es que, a través de instrucciones ellos vayan dibujando lo que se les pide. Tendrán que dibujar figuras y cuerpos geométricos y posicionarlos según se indica. 

Esta es una guía que trabaja la medición con medidas NO estandarizadas. Te da la misión que midas ciertos objetos que hay en la sala de clases. Ésta tendrá que ser con la goma de borrar.

Una vez que midan deben dejar registrados los resultados. 

A la hora de corregir la guía, obviamente habrán distintos resultados, ya que todas las gomas tienen distintos tamaños. En esta instancia es MUY importante explicar por qué sucede esto. 
Luego, se recomienda, introducir, a través de preguntas guiadas, las unidades de medidas estandarizadas. 

A continuación, les dejo un ticket de salida para matemáticas.

Este ticket trabaja la comparación de las edades de los integrantes de su familia. Al trabajar con la familia los alumnos lo hacen significativo e integran el concepto de comparación. 

En esta guía los estudiantes tienen que completar la información que se indica en  la tabla teniendo que reconocer la cantidad de decenas y unidades de un número y descomponerlo de manera aditiva. 
Puedes descargar la guía en word para cambiar los números. 

En esta guía los estudiantes pueden trabajar de manera independiente reconociendo los elementos de cada figura 3D  (aristas, caras y vértice) que hayan aprendido. 

En esta guía los estudiantes pueden unir cada figura con algún objeto del entorno que tenga su forma. 
En el caso del cilindro, puse como imagen el del papel higiénico, porque muchas veces los adultos decimos tráeme un cono de papel higiénico siendo que no posee la forma.  
Si requieres el documento en word no dudes en pedirlo.  
Te dejo el link para que puedas compartirlo en tus clases sincrónicas y asincrónicas.