Guía en formato word editable de lenguaje y comunicación, quinto año "Temple de ánimo". La guía es de dos páginas que contiene:
-Explicación y/o definición del contenido a tratar.
- Reconocer versos que contengan temple de ánimo subrayándolo.
-Transcribir versos e identificar el significado de temple de ánimo que aparecen en ellos.

Guía de síntesis en formato word EDITABLE, lenguaje y comunicación 5° año "Los sinónimos" "Lenguaje poético y temple de ánimo".  La guía es de una sola página dividida en 2 partes. Contiene explicación de contenidos, más ejercicios para practicar (lectura poema; encerrar sinónimos) y aplicar lo aprendido.

Lengua y Literatura 7° básico.
Unidad n°5 - El romancero y la poesía popular.

Objetivo: Identificar el hablante, objeto, temple de ánimo y motivo lírico.

Identificar y comprender las actitudes del hablante lírico dentro de la poesía. 

📒Presentación de PowerPoint que permite llevar a cabo una clase de Lenguaje con el siguiente objetivo:

Identificar los elementos del género lírico, para analizar poemas.

⭐ Incluye:

➡️ Reglas de la clase.
➡️ Explicación de los elementos del género lírico: verso, estrofa, hablante lírico, motivo , temple y objeto.
➡️ Actividad de práctica guiada: análisis de un poema identificando los elementos líricos
➡️ Se incluye un enlace a la plataforma Word Wall para que practiquen el reconocimiento de los elementos líricos
➡️Actividad de práctica independiente: lectura y análisis de 4 poemas breves.
➡️ Un cierre que estimula la reflexión metacognitiva en los estudiantes a través de un "Ticket de salida".

📒Presentación de PowerPoint muy completa que facilita la realización de una clase sobre el Género Lírico. El objetivo es:


Identificar los conceptos de hablante, actitud, objeto, motivo lírico y temple de ánimo, para aplicarlos en el análisis de poemas.

⭐ Incluye:

➡️ Ruta de aprendizaje
➡️ Actividad de inicio: ¿Conoces a Charles Bukowski?
➡️ Explicación e ejemplificación de los conceptos:

➡️ Actividad 1: de predecir de lectura.
➡️ Actividad 2: Lectura de un poema de Charles Bukowski.
➡️Actividad 3: Resolver preguntas de comprensión y análisis sobre el poema leído.
➡️ Actividad 4: Quizizz sobre los elementos internos de la creación lírica.
➡️ Mapa conceptual con el resumen de los conceptos.

➡️Un cierre que estimula la reflexión metacognitiva en los estudiantes a través de un "Ticket de salida".

Esta guía de estudio está diseñada especialmente para estudiantes de 8° básico, con el objetivo de reforzar el aprendizaje del género lírico a través del análisis de poemas representativos y el reconocimiento de los distintos tipos de amor.

📌 A través del poema “Duérmete, mi niño” de la autora chilena Gabriela Mistral, los estudiantes desarrollan habilidades para identificar los principales elementos del género lírico:

🧠 El formato de preguntas abiertas permite una comprensión profunda y reflexiva del poema, fomentando la interpretación personal y la conexión emocional con el texto. Además, el lenguaje es accesible y adecuado al nivel, lo que facilita su uso en clases, tareas o reforzamientos.

✅ Incluye:

🎯 Ideal para:

Objetivo: Analizar e identificar los distintos elementos del género lírico en distintos poemas.

La guía consiste en 3 poemas distintos, sobre los cuáles aparecen preguntas de alternativas, en las cuáles deben analizar e identificar elementos tales como; temple de ánimo, hablante lírico, motivo lírico, hablante lírico, actitud lírica, a su vez deben reconocer en ciertos extractos las figuras literarias tales como; métafora, comparación, hipérbole, hipérbaton y personificación.

Objetivo: Analizar e identificar los distintos elementos del género lírico en distintos poemas.

La evaluación consiste en 3 poemas distintos, sobre los cuáles aparecen preguntas de alternativas, en las cuáles deben analizar e identificar elementos tales como; temple de ánimo, hablante lírico, motivo lírico, hablante lírico, actitud lírica, a su vez deben reconocer en ciertos extractos las figuras literarias tales como; métafora, comparación, hipérbole, hipérbaton y personificación.

ppt que se puede utilizar para reforzar conceptos trabajados en relación al género lírico. Recordando elementos característicos y enfatizando el temple de ánimo. Contiene actividades donde los estudiantes deben de reconocer el temple de ánimo de diversos poemas e identificar elementos como: hablante lírico, motivo lírico y objeto lírico. 

Unidad enfocada en el género lírico}:
-Clase 1 Lenguaje poético; reconocer elementos propios del género lírico (estrofas-versos)
-Clase 2 reconocer elementos propios del género lírico (hablante lírico-poeta-temple-motivo-objeto lírico- ritmo-rima )
-Clase 3 Identificar figuras literarias de significado (personificación-comparación-metáfora-hipérbole) y explicar su significado
-Clase 4 Interpretar los recursos expresivos del poema reconociendo figuras literarias de significado
-Clase 5 Reconocer recursos expresivos del poema interpretando figuras literarias de forma (aliteración, reiteración, onomatopeya)
-Clase 6  Interpretar los recursos expresivos del poema reconociendo figuras literarias de forma (aliteración, reiteración, onomatopeya)
-Clase 7  Interpretar figuras literarias de forma en estrofas de diferentes poemas
-Clase 8  MONITOREO Y RETROALIMENTACIÓN  ¿CÓMO VAS? Identificar recursos expresivos en poemas y explicar su significado
Clase 9 MONITOREO Y RETROALIMENTACIÓN  Identificar figuras literarias en poema “Recuerdo Infantil” y explicar su significado.