Cantidad descargas | 2 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 4 - 10 años |
Info. del archivo | pdf, 10 páginas, 550 KB |
ProfeCoins 55
Registro qué ayuda al docente a tener una planificación sobre los objetivos a trabajar con el alumnado, materiales, formas de trabajo. Se puede utilizar en diferentes contextos de intervención con el alumno/a:
Aula específica Ed. Especial /Aula TEA.
Aula de apoyo a la integración ( alumnado/NEE-NEAE). En este caso se modifican las áreas de intervención y se añaden áreas específicas.
Gabinetes de intervención con alumnado NEE-NEAE.
ProfeCoins 25
Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Proyecto |
Edad recomendada | 4 - 15 años |
Info. del archivo | pdf, 24 páginas, 28,4 MB |
Diagnostico inicial
Temas: Estrategias de estudio en el hogar, Comunicación efectiva con los hijos, Importancia de la participación en la vida escolar.
Estrategias que pueden fomentar la comunicación fluida y constante entre los padres y la escuela.
Taller de intervención para fortalecer la participación y el apoyo de los padres en la educación de sus hijos
Dinámicas.
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ProfeCoins 30
Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Desarrollo socioemocional |
Edad recomendada | 10 - 18 años |
Info. del archivo | pdf, 8 páginas, 208 KB |
Estimados y estimadas, el material que se propone a continuación tiene como objetivo intervenir en la cotidianeidad de las instituciones educativas.
La idea es pre-cortar cada una de las etiquetas para estudiantes puedan tomar uno, se puede plantear con la consigna de aplicarlo para sí mismo o para regalar una palabra de aliento entre los participantes.
La idea es pre-cortar cada una de las etiquetas para estudiantes puedan tomar uno, se puede plantear con la consigna de aplicarlo para sí mismo o para regalar una palabra de aliento entre los participantes.
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ProfeCoins 5
Calificación | 5.0 de 5 (1 reseña) |
Cantidad descargas | 77 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 7 - 8 años |
Info. del archivo | pdf, 10 páginas, 981 KB |
Cantidad comentarios | 4 |
En este ppt pueden encontrar las principales actividades del ser humano que alteran el hábitat.
- Vertederos
- Refinerías de petróleo
- Minería
Terminando con preguntas de reflexión y conversación grupal
¿Cuántas veces a la semana sacan basura en su casa?
¿Cuántas veces a la semana sacan basura en su casa?
¿Por qué creen que es importante reciclar?
¿Ayudaría con disminuir la cantidad de basura en los vertederos?
ProfeCoins 50
Tipo de recurso | Capacitación docente |
Edad recomendada | 16 - 18 años |
Info. del archivo | pdf, 23 páginas, 292 KB |
Hola a todos.
A continuación paso a enumerar los contenidos teóricos de este documento, el cual sirve de Capacitación a personal docente y no docente sobr qué actuaciones llevar a cabo ante situacione de Violencia en general, en el marco de la Ley 4.405. Da cuenta de lospasos para llevar a cabo la denuncia pertinente, contemplando incluso el cas o de que existan menores, incapaces, ancianos y discapacitados perjudicados.
Explica sobre qué sucede en los siguientes casls:
- Si los responsables lgales no cumplen con lo que manda la Ley.
- Si no se hace la correspondiente denuncia.
- Qué debe exigir se le entregue al denunciante y/o a la víctima cuando hace la denuncia.
- Criterios en los que se basa el Juez para tomar las medidas cautelares
- Se destaca los principales elementoel Art. 6 de dicha Ley.
En la diapositiva que dice "la violencia la paramos entre todos" incluye un link con un FOLLETO GRATUITO de elaboración propia en la plataforma canva.com.
Espero que les sea de interés. Saludos cordiales.
A continuación paso a enumerar los contenidos teóricos de este documento, el cual sirve de Capacitación a personal docente y no docente sobr qué actuaciones llevar a cabo ante situacione de Violencia en general, en el marco de la Ley 4.405. Da cuenta de lospasos para llevar a cabo la denuncia pertinente, contemplando incluso el cas o de que existan menores, incapaces, ancianos y discapacitados perjudicados.
Explica sobre qué sucede en los siguientes casls:
- Si los responsables lgales no cumplen con lo que manda la Ley.
- Si no se hace la correspondiente denuncia.
- Qué debe exigir se le entregue al denunciante y/o a la víctima cuando hace la denuncia.
- Criterios en los que se basa el Juez para tomar las medidas cautelares
- Se destaca los principales elementoel Art. 6 de dicha Ley.
En la diapositiva que dice "la violencia la paramos entre todos" incluye un link con un FOLLETO GRATUITO de elaboración propia en la plataforma canva.com.
Espero que les sea de interés. Saludos cordiales.
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ProfeCoins 5
Cantidad descargas | 5 |
Tipo de recurso | Capacitación docente |
Edad recomendada | 18 - 18 años |
Info. del archivo | pdf, 8 páginas, 1,56 MB |
Taxonomías de Bloom y Marzano, en este archivo se encuentra una comparación de estas taxonomías y sus adaptaciones, como la de Anderson. Este recurso puede ser útil para estudiantes de pedagogías, pedagogos o psicopedagogos. Espero les sirva!
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ProfeCoins 20
Cantidad descargas | 4 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 8 - 9 años |
Info. del archivo | docx, 4 páginas, 246 KB |
Prueba asignatura de Historia, geografía y ciencias sociales para 3° Básico
Objetivo de la evaluación:
- Identificar y ubicar las zonas climáticas del planeta tierra.
- Identificar los paisajes que existen en cada zona climática del planeta tierra.
- Reconocer formas de adaptación e intervención del ser humano a los paisajes.
Objetivo de la evaluación:
- Identificar y ubicar las zonas climáticas del planeta tierra.
- Identificar los paisajes que existen en cada zona climática del planeta tierra.
- Reconocer formas de adaptación e intervención del ser humano a los paisajes.
(OA8 ) Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.
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ProfeCoins 42
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 5 - 5 años |
Info. del archivo | pdf, 6 páginas, 5,18 MB |
Propuesta de objetivos para el acercamiento del proceso lectoescritor del alumnado de aula específica. Pensado para alumnos/as con un nivel competencial de 5 años. Dichos objetivos se pueden introducir dentro del ámbito de FBO comunicación y lenguajes.
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ProfeCoins 6
Cantidad descargas | 3 |
Tipo de recurso | Proyecto |
Edad recomendada | 4 - 11 años |
Info. del archivo | pdf, 2 páginas, 3,44 MB |
Hola colegas, les comparto tríptico sobre el Autismo. Este contiene información de una breve definición de lo que es, características, tratamiento e intervenciones.
Ideal para poder socializar con estudiantes, docentes y comunidad educativa en general, espero les guste.
Ideal para poder socializar con estudiantes, docentes y comunidad educativa en general, espero les guste.
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ProfeCoins 10
Calificación | 4.7 de 5 (3 reseñas) |
Cantidad descargas | 152 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 5 - 12 años |
Info. del archivo | pptx, 18 páginas, 11 MB |
Cantidad comentarios | 2 |
Esta clase se enfoca en la unidad de ecosistemas chilenos en cuarto básico.
Se presenta una imagen con la cual deben identificar distintas caracteristicas y elementos de esta, para poder ver la cercania al concepto de ecosistemas que previamente se trabaja. El objetivo es: Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas, proponiendo medidas para protegerlos.
La actividad del desarrollo, se realiza con un cuento que nos entrega información sobre la intervención humana en ecosistemas, en donde se abre paso a la siguiente actividad de la clase.
Para finalizar se propone un cuestionario.
Se presenta una imagen con la cual deben identificar distintas caracteristicas y elementos de esta, para poder ver la cercania al concepto de ecosistemas que previamente se trabaja. El objetivo es: Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas, proponiendo medidas para protegerlos.
La actividad del desarrollo, se realiza con un cuento que nos entrega información sobre la intervención humana en ecosistemas, en donde se abre paso a la siguiente actividad de la clase.
Para finalizar se propone un cuestionario.
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