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Clases sobre el siglo XIX en Europa y Latinoamérica (en formato prezi), en torno al proceso de industrialización, sus características, impacto y desarrollo social.

Clase que aborda los O.A de Historia, Geografía y Ciencias Sociales específicamente los referidos a la Historia de Chile en el Siglo XIX. Incluyendo el periodo conservador visualizando procesos como la consolidación institucional, las pugnas entres grupos políticos y la guerra contra la confederación peruboliviana. 

objetivo:  Caracterizar las transformaciones que sufrió el territorio chileno durante el siglo XIX. 
El siguiente material esta pensado para un trabajo aproximado de 2 a 3 clases.
En dicha presentación se abordan contenidos de:
-Crecimiento y expansión territorial 
-Ocupación de Magallanes, genocidio Selknam 
-Colonización alemana de Llanquihue 
-Anexión de Rapa Nui 
-Ocupación de la Araucanía, pacifico de la Araucanía 
-Guerra del Pacifico 
-Cesión de la Patagonia 
-La toma de Lima 
-Tratados post guerra del pacifico 
Cada tema cuenta con su actividad correspondiente 

Clases sobre el siglo XVIII y XIX en Europa, en torno a los conceptos de liberalismo, ilustración, revoluciones liberales (independencia de Estados Unidos, Independencia de Haití, Revolución Francesa), y la construcción del Estado Nación en Chile en sus inicios (primera mitad del siglo XIX)

Recurso esquema sobre las corrientes de pensamiento del siglo XIX. Puede ser usado como material complementario a clases de 1ro medio o 2do medio en historia. En el esquema encontrarás

- Positivismo
-Marxismo
-Darwinismo
-Anarquismo

El siguiente recurso es un mapa conceptual sobre marximo, materialismo histórico y plusvalía. Está elaborado como material para usar en clases, ya sea en presentaciones o guías. 

- Se sugiere descargarlo sin fondo, para adaptarlo a tus presentaciones.

Contiene conceptos como: industrialización, marxismo, plusvalía, materialismo histórico, lucha de clases, proletariado y burguesía.

Trabajo de creación de un mapa conceptual sobre el proceso de independencia de Chile. En la presentación se describe qué es un mapa conceptual, cuáles son sus componentes y ejemplos de mapas conceptuales. Luego hay instrucciones específicas para construir el mapa sobre el proceso de independencia, se da una lista de conceptos que debe incluir el mapa y finalmente una pauta de evaluación. 

La siguiente actividad se sugiere que sea sumativa. Consiste en una serie de conceptos de la unidad de Construcción de la República en CHile de 1ro medio, los cuales deben ser recortados y vinculados a través de un mapa conceptual o mapa mental. Para ello se sugiere que los y las estudiantes distribuyan los conceptos en ámbito ''social/cultural'', ''político'' y económico, pintando cada recuadro según el color asignado para cada ámbito. Una vez distribuidos los conceptos, pueden jerarquizarlos y vincularlos.

Se sugiere el uso de un pliego de cartulina para disponer de los conceptos con libertad, e imágenes que puedan acompañar el trabajo.

CLASE QUE ABORDA LOS O.A DE 1° MEDIO EN LA ASIGNATURA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES. ESPECIALMENTE LOS REFERIDOS A LA UNIDAD 3 "La conformación del territorio chileno y sus dinámicas geográficas"

Guía de evaluación sumativa, que consiste en realizar un sistema de tarjetas que permita resumir la unidad de construcción de la república en Chile. Su principal función es permitir que estudiantes aprendan a sintetizar, y ayudar a repasar lo visto antes de una prueba. Incluye temáticas como: 

-Partidos y facciones políticas (liberales, conservadores, pipiolos y pelucones)
-Constitución de 1833
-Contexto social de la primera mitad del siglo XIX
-Contexto económico de la primera mitad del siglo XIX

Se sugiere que el ayuda memoria se elabore con la presentación de 1ro medio ''construcción de la república en Chile'', o con la ayuda del texto de clases en la unidad correspondiente.