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ProfeCoins 5
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Resource type Activity
Recommended age 4 - 15 years
File information Private link to docs.google.com
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Juego interactivo en PowerPoint, para realizar preguntas a los y las estudiantes, las preguntas las debe incluir el docente y adaptar este juego para cualquier contenido, asignatura o nivel. 
Juega y entretén a tus alumnas y alumnos. 
Debes descargarlo y proyectar.
Cada personaje, tiene 6 preguntas para incluir. 

Formato: PowerPoint y música gatuna de fondo ;)

*Precio promoción 
Ruleta de wordwall para preguntar las tablas clase a clase
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Resource type Activity
Recommended age 9 - 13 years
File information Private link to wordwall.net
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En época de pandemia es complejo retomar las actividad que diariamente se hacían en la clase de matemática, por ello y adecuándose a los tiempos actuales, les dejo esta ruleta para interrogar las tablas de multiplicar clase a clase. 
En mi caso, mi sorpresa fue que los estudiantes tienen dificultades para recordarlas, por lo tanto, como actividad diaria en la clase de matemática se consultan, todo ello al azar entre las tablas del 4 al 12. 
Desde mi teléfono celular, dispongo de la app y acerco a la pantalla a cada estudiante para que vea cuál le tocó en dicha ocasión.
Espero les sirva, saludos.

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Rutina de pensamiento: Ver - Pensar - Preguntarse
Free!
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Resource type Activity
Recommended age 8 - 18 years
File information pdf, 1 pages, 18.1 KB
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Hola 😊

Les traigo un pdf de una actividad clásica para realizar en clases que nunca está demás tenerla para llegar e imprimir: las famosas rutinas de pensamiento. En este caso, la secuencia: Ver - Pensar - Preguntarse.

📝Objetivo: Activar conocimientos a partir de la presentación y exploración de una imagen. 

📝Detalle: 
- Ver: Observar una imagen (pintura, gráfica, fotografía, etc) que requiera diferentes niveles de interpretación o explicación. 
- Pensar: Reflexionar, establecer hipótesis, argumentos. 
- Preguntarse: Formular preguntas amplias que permitan ir más allá de lo que se observa. 

📝Instrucciones: 
  1. Entregar una hoja a cada estudiante. 
  2. Ir realizando la actividad en conjunto con los estudiantes y, para ello, es necesario otorgar 5 minutos por cada ítem. 
  3. Compartir en una puesta en común cada ítem antes de avanzar al siguiente, de manera de ir generando reflexión y debate en cada uno. 
¡Espero que les sirva! 😊
JUGUEMOS A SER PERIODISTAS JUGUEMOS A SER PERIODISTAS
ProfeCoins 5
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Resource type Worksheet
Recommended age 10 - 12 years
File information pdf, 4 pages, 138 KB
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¿Qué le preguntarías a un famoso futbolista o cantante? O tal vez te gustaría saber más de un renombrado chef o artista...
La entrevista es un tipo de texto que permite recopilar información de manera oral y personalizada sobre una persona y así conocerla mejor.
Esta guía te permitirá conocer las principales características de este texto y su estructura. Finalmente será tú el entrevistado y deberás responder ciertas preguntas sobre tus gustos e intereses. 

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¿Te ha pasado llegar un lunes por la mañana y preguntarte cómo romper el hielo con tus estudiantes tras el verano, sin pasar horas preparando materiales?
Yo también estuve ahí: frente a mi pizarra, con mil ideas en la cabeza y apenas 10 minutos antes de que suene el timbre. Pero descubrí que solo necesitaba tres cosas para convertir esos primeros nervios en confianza y curiosidad:
  1. La ficha de la Mochila Invisible: una simple silueta en papel donde cada niño vuelca lo que más le gustó, lo que espera y lo que le inquieta.
  2. Un banco de íconos: unos escasos símbolos recortables o stickers que les permiten expresarse sin preocuparse por dibujar, aunque si lo prefieren mejor aún, así puedes analizar otros aspectos.
  3. Una “mochila gigante”: una caja o cesta que se convierte en el cofre de sus historias y motivaciones.
Con eso en 15 minutos:
  • Vi cómo se abrían sonrisas al “hacer visible” sus recuerdos y sus sueños.
  • Sentí que cada uno se sentía escuchado, sin importar su curso o asignatura.
  • Pude adaptar mi clase siguiente a lo que realmente les importaba, sin planes rígidos ni amenazas.
Haz que tu aula viva esa misma experiencia. Comparte La Mochila Invisible en tu clase y despierta la curiosidad y la cercanía que necesitas en la transición de 2° a 3° básico. ¡Tus estudiantes y tú lo agradecerán!
Pincha el siguiente Link:
https://profe.social/posts/81209-mochila-invisible-actividad-de-transicion-2-a-3-basico
Profe Social  profe.social

¡Qué actividad tan significativa y valiosa! 💬✨ La Mochila Invisible no solo rompe el hielo, sino que también abre un espacio para la empatía, la escucha activa y la conexión real con cada estudiante. Gracias por compartir una propuesta tan humana y adaptable. ¡Sin duda la vamos a recomendar! 🎒💛📚

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Felipe Ignacio  artpaccino

¡Muchas gracias @profe.social! 🙌✨ Creo cada recurso basándome en experiencias reales y observaciones directas en el aula. Tengo la suerte de trabajar en un colegio donde atiendo cursos exclusivamente de varones y exclusivamente de damas, lo que me ha permitido tener una visión más amplia y crear estrategias didácticas que puedan adaptarse mejor a las necesidades de todos. ¡Me alegra mucho que el material te haya servido!

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Estrategia de comprensión: Hacer predicciones Estrategia de comprensión: Hacer predicciones Estrategia de comprensión: Hacer predicciones Estrategia de comprensión: Hacer predicciones
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Resource type Lesson
Recommended age 9 - 10 years
File information pptx, 9 pages, 7.54 MB
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Este PowerPoint lo utilicé como inicio de una clase. 

- En primer lugar hay que preguntar por los conocimientos previos: ¿qué es una predicción?
- En segundo lugar, les presenté el PPT que empieza con una imagen de un oso mirando un panal de abeja (¿qué va a hacer el oso?) Los alumnos tienen conocimiento previo de esto (a los osos les gusta la miel) y luego, mirando la imagen, son capaces de predecir (se la va a comer). Después se vuelve a trabajar con otra imagen un poco más difícil y finalmente, se trabaja con un texto.
- En tercer y último lugar: es el momento de que la profesora les entregue una comprensión de lectura individual donde se trabaje la predicción.
Silabas Silabas Silabas Silabas
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Resource type Activity
Recommended age 4 - 7 years
File information pptx, 9 pages, 1.32 MB
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Este juego permite ir descubriendo la cantidad de silabas que tiene una palabra.
1- Preguntar al niño ¿cuántas silabas crees que tiene este objeto?
2- Comprobar si la cantidad que dijo el niño es la correcta haciendo click en los circulos.
3- ¡SÓLO ESPERO QUE LO DISFRUTEN!
Comprensión de lectura: El color de los pájaros Comprensión de lectura: El color de los pájaros
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Resource type Worksheet
Recommended age 9 - 10 years
File information pdf, 5 pages, 635 KB
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Es recomendable que los alumnos trabajen periódicamente la comprensión de distintos tipos de texto y que sepan responder a diferentes maneras de preguntar. 
Acá se trabajará la comprensión de un texto a través de respuestas con alternativas y de desarrollo. En las preguntas podrán encontrar algunas que son concretas, otras abstractas y de opinión.

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Semáforo de las emociones Semáforo de las emociones Semáforo de las emociones
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Resource type Socialemotional development
Recommended age 11 - 16 years
File information pptx, 6 pages, 550 KB
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Objetivo: reconocer como me siento a través de los colores del semáforo según mis emociones del día. 
Preguntar según el semáforo como se sienten ahora y los estudiantes se van a identificar por el color rojo enojado (a) , furia, violencia
Amarillo nervios, inquietud 
Verde alegría, tranquilidad etc 
Ellos se van a sentir más confiados (as) al hacer estas pausas pedagógicas 
Let's talk about money Let's talk about money Let's talk about money Let's talk about money
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Resource type Activity
Recommended age 7 - 10 years
File information pptx, 10 pages, 4.75 MB
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Hola, les comparto esta presentación en PowerPoint editable para hablar de dinero y como preguntar el precio de algún objeto, además contiene dos actividades relacionadas con el tema antes mencionado.

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