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Proyecto scrapbook-Parte 5 Proyecto scrapbook-Parte 5
ProfeCoins 5
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Resource type Project
Recommended age 9 - 10 years
File information pdf, 4 pages, 143 KB
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Parte 5: estudio del desarrollo cultural y aportes de cada civilización.
En esta sección del scrapbook los alumnos deberán sintetizar los principales aspectos de desarrollo cultural en cada área en los organizadores gráficos que se entregan. Por último, incluye una actividad evaluada que consiste en la presentación y creación de un póster de un avance científico de cada civilización.
Para evaluar la creación y presentación del póster encuentras una rúbrica en el siguiente post.

La parte 6 del scrapbook la encuentras aquí. 

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Rúbrica evaluación póster parte 5 scrapbook
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Rating 5.0 out of 5 (1 review)
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Resource type Assessment
Recommended age 9 - 10 years
File information docx, 1 pages, 17.7 KB
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Con esta rúbrica se puede evaluar la actividad de la creación y presentación del póster de los avances científicos y culturales de cada civilización. La actividad la encuentras en el siguiente post. 
Desarrollo cultural Desarrollo cultural Desarrollo cultural Desarrollo cultural
ProfeCoins 28
Resource type Lesson
Recommended age 11 - 13 years
File information pdf, 10 pages, 42.9 MB
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Objetivo: Analizar las transformaciones culturales desarrolladas durante los últimos siglos de la Edad Media.

Explora las transformaciones culturales que ocurrieron en Europa durante los últimos siglos de la Edad Media. Descubre cómo las universidades medievales se convirtieron en centros de aprendizaje y debate intelectual. Analiza el impacto del arte gótico y las innovaciones arquitectónicas. Esta clase es esencial para entender cómo estos cambios culturales prepararon el terreno para el Renacimiento y la modernidad. 

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4° "Los Aztecas" 4° "Los Aztecas" 4° "Los Aztecas" 4° "Los Aztecas" 4° "Los Aztecas"
ProfeCoins 6
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Resource type Lesson
Recommended age 8 - 10 years
File information pptx, 30 pages, 9.28 MB
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Clase 2 y 3. "Imperio Azteca" 
Incluye los aspectos geográficos, organización política y social. Economía, religión y el desarrollo cultural. Además de un ¿Qué hemos aprendido de los Aztecas? fundamental para realizar la comparación entre la civilización Maya de la clase 1. 


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Chavín Chavín Chavín Chavín
ProfeCoins 8
Resource type Lesson
Recommended age 4 - 18 years
File information pptx, 8 pages, 4.11 MB
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Los Chavín, una civilización precolombina ubicada en Perú, jugaron un papel crucial en el desarrollo cultural y artístico de la región andina. Su influencia se refleja en la arquitectura monumental del templo de Chavín de Huántar, que exhibe una notable ingeniería y simbolismo religioso. Los Chavín también innovaron en la metalurgia y la cerámica, creando complejas representaciones simbólicas. Su legado artístico y su sistema de creencias influyeron en las civilizaciones posteriores de los Andes, estableciendo una base para el desarrollo cultural en la región.

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Tiahuanaco Tiahuanaco Tiahuanaco Tiahuanaco
ProfeCoins 5
Resource type Lesson
Recommended age 4 - 18 years
File information pptx, 8 pages, 4.49 MB
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El pueblo precolombino Tiahuanaco, ubicado en el altiplano andino, es crucial en la historia de América por su avanzado desarrollo cultural y tecnológico. Fundado alrededor del 500 d.C., Tiahuanaco se destacó por sus impresionantes logros arquitectónicos, como la Puerta del Sol y el templo de Kalasasaya. Su influencia se extendió a través del altiplano y regiones cercanas, marcando el desarrollo de técnicas agrícolas, sistemas hidráulicos y una compleja cosmovisión. La herencia cultural de Tiahuanaco sigue siendo fundamental para entender las civilizaciones andinas precolombinas.

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Evaluación de historia 4°año: "Imperio Inca y pueblos originarios" Evaluación de historia 4°año: "Imperio Inca y pueblos originarios" Evaluación de historia 4°año: "Imperio Inca y pueblos originarios"
ProfeCoins 22
Resource type Assessment
Recommended age 9 - 12 years
File information docx, 7 pages, 1.39 MB
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Evaluación de historia y geografía cuarto año básico en formato word editable unidad 3: "Imperio Inca y pueblos originarios". Contiene los siguientes objetivos:
 
• Conocer la civilización Inca, considerando su ubicación y su organización política y social.
• Caracterizar la cultura de la civilización Incaica.
• Identificar las principales características de los pueblos originarios de Chile.
• Valorar las culturas del pasado y el desarrollo cultural en el territorio chileno.

 La prueba contiene 30 preguntas de selección múltiple y una pregunta de desarrollo.

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Antiguo Egipto Antiguo Egipto Antiguo Egipto Antiguo Egipto
ProfeCoins 5
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Resource type Lesson
Recommended age 4 - 18 years
File information pptx, 10 pages, 5.4 MB
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El Antiguo Egipto es crucial en la historia por sus contribuciones a la civilización moderna. Fundó una de las primeras sociedades complejas, desarrollando la escritura jeroglífica y avanzadas técnicas arquitectónicas, como las pirámides. Sus logros en matemáticas, astronomía y medicina influenciaron a culturas posteriores. Además, su arte y religión reflejan una rica cultura que ha fascinado a historiadores y arqueólogos. Las innovaciones egipcias sentaron bases para el desarrollo cultural y científico en el mundo antiguo y continúan impactando nuestro entendimiento del pasado.

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Chile durante el siglo XIX | Sexto Básico Chile durante el siglo XIX | Sexto Básico Chile durante el siglo XIX | Sexto Básico Chile durante el siglo XIX | Sexto Básico Chile durante el siglo XIX | Sexto Básico
ProfeCoins 28
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Resource type Lesson
Recommended age 11 - 13 years
File information pdf, 14 pages, 14.7 MB
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  • Objetivo: Introducir el proceso de organización de la República después de la independencia y la consolidación del territorio chileno.
  • Temas:
    • Se presenta la élite criolla y su consenso sobre una república como forma de gobierno.
    • Se mencionan los temas a estudiar: el periodo de ensayos constitucionales, el periodo conservador, las reformas liberales, el desarrollo cultural y la conformación del territorio nacional.
  • Actividad: Responder preguntas sobre la información que entrega la línea de tiempo sobre el siglo XIX chileno, qué tipos de hechos se incluyen en la línea de tiempo (políticos, económicos, social, etc.), por qué se incluyen esos y no otros y qué hechos se representan en las pinturas y qué importancia tendrán, en las páginas 70 y 71.

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Nazca Nazca Nazca Nazca
ProfeCoins 8
Resource type Lesson
Recommended age 4 - 18 years
File information pptx, 8 pages, 6.09 MB
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La cultura Nazca, en Perú, es crucial por su legado en arte y tecnología. Famosos por las enigmáticas Líneas de Nazca, estas enormes geoglifos muestran habilidades avanzadas en ingeniería y astronomía. Su cerámica decorada y tejidos también reflejan sofisticación artística. La influencia Nazca perdura en la comprensión del desarrollo cultural y tecnológico preincaico en Sudamérica. Su estudio proporciona valiosa información sobre prácticas religiosas, sociales y ambientales en su tiempo, enriqueciendo nuestra perspectiva sobre las civilizaciones antiguas.

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