📖 ¡Recursos para celebrar el Día de los Trabajadores! 👩‍🏫 👨‍🔧 

Esta evaluación es editable  prueba El Sistema Nervioso y el Efecto del Alcohol”  tiene como objetivo : CN04 OA 07

Identificar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, como conducción de información (médula espinal y nervios) y elaboración y control (cerebro). CN04 OA 08

Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos que produce el consumo excesivo de alcohol en la salud humana (como descoordinación, confusión y lentitud, entre otras). PARA ESTUDIANTES DE CUARTO AÑO.

CONTIENE:

Material de análisis de la película y musical "In the Heights" o "En el barrio" (se puede encontrar en HBO max o Cuevana) en relación a temáticas de migración, lo ideal es trabajarla con media. Se puede adaptar para trabajar interdisciplinariamente con Inglés. 

Nivel 3º básico
OA25  Construir, leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simple con escala, en base a información recolectada o dada.

Este recurso fue creado con la finalidad de evaluar la lectura y análisis de cualquier obra literaria, pues las preguntas de análisis, vocabulario y argumentación planteadas corresponden a generalidades propias de la narrativa. 

Este recurso fue creado con la finalidad de evaluar la lectura y análisis de cualquier obra literaria, pues las preguntas de análisis, vocabulario y argumentación planteadas corresponden a generalidades propias de la narrativa. 

 Este material ofrece una entrevista ficticia con Úrsula Iguarán, explorando su visión sobre el destino de los Buendía, la maldición familiar y su lucha por mantener unida a su familia en Cien años de soledad. Además, incluye preguntas de análisis, un vocabulario clave y actividades interactivas para trabajar el personaje en el aula, fomentando la comprensión literaria y el pensamiento crítico. 

Ticket de salida con preguntas de análisis sobre una infografía. Las preguntas hacen referencia al propósito del texto, a su información y a interpretar aspectos multimodales derivados de las imágenes. 

Actividad con preguntas de análisis que será evaluada en base a su profundidad, originalidad y coherencia en la argumentación respecto a la lectura de Romeo y Julieta de Shakespeare.
Objetivo

Formular interpretaciones surgidas de sus análisis literarios, considerando:

• La contribución de los recursos literarios (narrador, personajes, tópicos literarios, características del lenguaje, figuras literarias, etc.) en la construcción del sentido de la obra.

• Las relaciones intertextuales que se establecen con otras obras leídas y con otros referentes de la cultura y del arte.

Actividad aplicada en terceros medios.

La guía está diseñada para que los estudiantes de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de 3° medio analicen la Constitución de 1980 desde múltiples perspectivas.

Trabajo del Alumno:
Los alumnos deben leer atentamente las fuentes y responder a las preguntas proporcionadas, enfocándose en identificar y evaluar los argumentos presentados por los diferentes autores. Luego, deben comparar y contrastar las Constituciones de 1925 y 1980, identificando similitudes y diferencias clave. El trabajo culmina con la organización y participación en un debate sobre la legitimidad democrática de la Constitución de 1980, utilizando las herramientas y conocimientos adquiridos. Este ejercicio fomenta habilidades de análisis crítico, comprensión histórica y argumentación

 El material presenta dos cartas de Lady Susan Vernon, seguidas de preguntas de análisis literario. Los estudiantes deben identificar elementos literarios, comprender motivaciones y relaciones de personajes, y generar respuestas epistolares coherentes. El ejercicio fomenta la comprensión lectora, el análisis crítico y la escritura creativa, desarrollando habilidades de interpretación y expresión escrita.