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Personajes tipo
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Marcela Martínez Betanzo
¡Hola! Soy Marcela Martínez, Profesora de Lengua y Literatura con 4 años de experiencia, trabajando con estudiantes desde séptimo básico hasta cuarto año medio. Mi pasión es fomentar el amor por la lectura, la escritura creativa y el análisis literario en mis alumn@s.
Desde esta plataforma educativa, mi objetivo es crear una comunidad docente donde podamos compartir experiencias de aula, recursos didácticos innovadores y estrategias efectivas para el aprendizaje.
✨¡Bienvenid@s a este espacio de aprendizaje y colaboración!✨
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Chile
Se unió el 31 may, 2021
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Recursos destacados
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PPT Tipologías textuales
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Mundos literarios
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Efecto estético
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Elementos internos de la creación lírica
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Estrategia de comprensión lectora: resumir
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Recursos recientes
ProfeCoins 20
20| Tipo de recurso | Clase |
| Edad recomendada | 12 - 18 años |
| Info. del archivo | pptx, 55 páginas, 19,6 MB |
📒Presentación de PowerPoint muy completa que facilita la realización de una clase con el siguiente objetivo:
Formular interpretaciones de textos narrativos, mediante la contribución de sentido que aportan sus personajes.
💡Contiene :
📖Definiciones y ejemplos de los personajes tipo:
📑➡️El avaro.
📑➡️El caballero.
📖Definiciones y ejemplos de los personajes tipo:
📑➡️El avaro.
📑➡️El caballero.
📑➡️La madrastra.
📑➡️La dama.
📑➡️El seductor.
📑➡️El seductor.
📑➡️El villano.
📑➡️El pícaro.
📑➡️El fanfarrón.
📑➡️El fanfarrón.
📑➡️ El anciano.
📑➡️El héroe.
📑Actividad práctica lectura: identificación de tipos de personajes tipo en textos narrativos.
🎫 Ticket de salida: ¿Qué aprendí}?
📑Actividad práctica lectura: identificación de tipos de personajes tipo en textos narrativos.
🎫 Ticket de salida: ¿Qué aprendí}?
ProfeCoins 15
15| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 14 - 18 años |
| Info. del archivo | docx, 13 páginas, 41,3 KB |
GUÍA DE COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: COLUMNA DE OPINIÓN
En esta guía veremos cómo los medios de comunicación abordan el tema de migración, con la finalidad de desarrollar tu comprensión y pensamiento crítico.
Los objetivos que perseguimos son:
OA 9:Analizar y evaluar textos argumentativos.
OA 10:Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación.
La guía se organiza mediante los momentos de la lectura:
Antes de la lectura:
2 preguntas de investigación sobre la temática de migración tema que trata la columna de opinión que leerán.
Después de la lectura:
10 preguntas de selección múltiple
3 preguntas de desarrollo
CONTIENE LA PAUTA DE CORRECCIÓN📋☑️
Los objetivos que perseguimos son:
OA 9:Analizar y evaluar textos argumentativos.
OA 10:Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación.
La guía se organiza mediante los momentos de la lectura:
Antes de la lectura:
2 preguntas de investigación sobre la temática de migración tema que trata la columna de opinión que leerán.
Después de la lectura:
10 preguntas de selección múltiple
3 preguntas de desarrollo
CONTIENE LA PAUTA DE CORRECCIÓN📋☑️
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ProfeCoins 25
25| Tipo de recurso | Clase |
| Edad recomendada | 12 - 18 años |
| Info. del archivo | pptx, 58 páginas, 7,82 MB |
📒Presentación de PowerPoint muy completa que facilita la realización de una clase con el siguiente objetivo:
Reconocer los diferentes tipos de mundos literarios, mediante su definición y ejemplos, con la finalidad identificar el tipo de mundo en textos narrativos y multimodales.
💡Contiene :
📖Definiciones y ejemplos de:
📑➡️Mundo cotidiano o realista
📑➡️Mundo de ciencia ficción
Reconocer los diferentes tipos de mundos literarios, mediante su definición y ejemplos, con la finalidad identificar el tipo de mundo en textos narrativos y multimodales.
💡Contiene :
📖Definiciones y ejemplos de:
📑➡️Mundo cotidiano o realista
📑➡️Mundo de ciencia ficción
📑➡️Mundo onírico
📑➡️Mundo fantástico
📑➡️ Mundo legendario
📑➡️ Mundo legendario
📑➡️Mundo mítico
📑➡️Mundo maravilloso
📑➡️ Mundo real maravilloso
📑➡️ Mundo real maravilloso
📑➡️ Mundo utópico
📑➡️Mundo distópico
📑Actividad práctica: identificación de tipos de mundos en textos multimodales y narrativo.
🎫 Ticket de salida: ¿Cuánto entendí?, ¿Cómo me sentí en la clase?
📑Actividad práctica: identificación de tipos de mundos en textos multimodales y narrativo.
🎫 Ticket de salida: ¿Cuánto entendí?, ¿Cómo me sentí en la clase?
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ProfeCoins 20
20| Tipo de recurso | Clase |
| Edad recomendada | 12 - 18 años |
| Info. del archivo | pptx, 53 páginas, 4,99 MB |
📒Presentación de PowerPoint que permite llevar a cabo una clase de Lenguaje con el siguiente objetivo:
Descubrir en textos narrativos el efecto de los distintos saltos temporales.
Descubrir en textos narrativos el efecto de los distintos saltos temporales.
⭐ Incluye:
➡️Objetivo
➡️Preguntas de inicio: conocimientos previos sobre el contenido.
➡️ Contenido:
📑Tiempo de la historia.
📑Tiempo del relato.
📑Disposición de los acontecimientos
📑Anacronía
📑Prolepsis
📑Analepsis
📑Flashback, racconto, flas forward, premonición.
📑 Mapa conceptual de resumen
➡️Actividad 1: Enlace a Quizizz con preguntas de selección múltiple sobre el contenido.
➡️Actividad 2: Ordenar lógicamente la secuencias de acciones de una viñeta.
➡️Actividad 3: Lectura y análisis de un fragmento.(Incluye pauta de corrección).
➡️ Un cierre que estimula la reflexión metacognitiva en los estudiantes a través de cuatro "Tickets de salida".
➡️Preguntas de inicio: conocimientos previos sobre el contenido.
➡️ Contenido:
📑Tiempo de la historia.
📑Tiempo del relato.
📑Disposición de los acontecimientos
📑Anacronía
📑Prolepsis
📑Analepsis
📑Flashback, racconto, flas forward, premonición.
📑 Mapa conceptual de resumen
➡️Actividad 1: Enlace a Quizizz con preguntas de selección múltiple sobre el contenido.
➡️Actividad 2: Ordenar lógicamente la secuencias de acciones de una viñeta.
➡️Actividad 3: Lectura y análisis de un fragmento.(Incluye pauta de corrección).
➡️ Un cierre que estimula la reflexión metacognitiva en los estudiantes a través de cuatro "Tickets de salida".
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ProfeCoins 10
10| Tipo de recurso | Evaluación |
| Edad recomendada | 12 - 18 años |
| Info. del archivo | docx, 7 páginas, 297 KB |
📑Evaluación: Escritura de un comentario literario incluye pauta de cotejo.
Contiene:
⭐Ítem I. Ejemplo de comentario literario
⭐Ítem II. Organización del Comentario:
⭐Ítem I. Ejemplo de comentario literario
⭐Ítem II. Organización del Comentario:
- Introducción: Idea general sobre la obra.
- Desarrollo: Criterios de análisis y propuesta de interpretación.
- Conclusión: Síntesis de ideas y reforzamiento de la interpretación
⭐Ítem III. Borrador: Llevar ideas a párrafos cohesivos y coherentes
⭐Ítem IV. Revisión: Usar una pauta de cotejo para mejorar el texto.
⭐Ítem V. Reescritura y Publicación: Corregir puntos débiles y revisar la ortografía.
⭐Ítem VI. Metacognición: Aprendizaje sobre Comentario Literario.
⭐Ítem IV. Revisión: Usar una pauta de cotejo para mejorar el texto.
⭐Ítem V. Reescritura y Publicación: Corregir puntos débiles y revisar la ortografía.
⭐Ítem VI. Metacognición: Aprendizaje sobre Comentario Literario.
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ProfeCoins 10
10| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 12 - 18 años |
| Info. del archivo | docx, 11 páginas, 47,7 KB |
📃Guía de comprensión lectora texto narrativo + Pauta
Guía de comprensión lectora para el cuento "Después de 20 años" de O. Henry:
➡️Ítem 1 (Preguntas de desarrollo):
- Identificación del protagonista.
- Identificación del antagonista.
- Cómo Jimmy Wells reconoce que su amigo es un delincuente.
- Importancia de los rasgos físicos en el desenlace.
- Identificación del dilema presente en el cuento.
- Opinión sobre la decisión de Jimmy Wells y si se habría hecho lo mismo.
- Crear oraciones con palabras del vocabulario.
➡️Ítem 2 (Preguntas de selección múltiple):
- Identificar el tipo de narrador.
- Identificar la técnica descriptiva utilizada.
- Identificar el tipo de descripción de personajes.
- Inferir características sobre el personaje Bob.
- Inferir características sobre el personaje Jimmy.
➡️Ítem 3 :Se presentan cuatro fragmentos donde se debe identificar el tipo de narrador utilizado.
➡️Ítem 4 (Análisis de un fragmento del texto):
- Identificar el ambiente físico del relato.
- Identificar el tipo de narrador.
- Analizar la descripción de un personaje en el fragmento.
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ProfeCoins 20
20| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 12 - 18 años |
| Info. del archivo | docx, 11 páginas, 117 KB |
📃Guía de comprensión lectora de poemas:
"Romanticismo" + Pauta de corrección ⭐
Este recurso proporciona una introducción al mundo de la poesía, incluyendo elementos básicos como:
➡️Definición de los constituyentes de forma y fondo.
➡️Contextualización del autor Gustavo Adolfo Becker y movimiento literario al que pertenece "Romanticismo".
➡️Actividad práctica: Lectura y análisis de 2 poemas del autor mediante preguntas abiertas que buscan la identificación y discusión de los temas y motivos más comunes en la poesía lírica, como el amor, la naturaleza, la muerte, la soledad, entre otros. También se busca que los estudiantes apliquen los conceptos aprendidos y puedan analizar un poema por cuenta propia.
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ProfeCoins 16
16| Cantidad descargas | 3 |
| Tipo de recurso | Evaluación |
| Edad recomendada | 12 - 18 años |
| Info. del archivo | docx, 9 páginas, 40,2 KB |
📄PRUEBA DE LENGUAJE GÉNERO ÉPICO + PAUTA
¿QUÉ CONTIENE?
✨Ítem 1: 3 preguntas de selección múltiple sobre los contenidos: orígenes de la literatura y su relación con obras literarias específicas como la epopeya, sobre la forma de escritura característica de la epopeya y sus características.
✨Ítem 2: Comprensión lectora de un fragmento épico : seguida de preguntas de selección múltiple para evaluar la comprensión del texto, incluyendo detalles como la duración del viaje, motivaciones de personajes y características de la epopeya.
✨Ítem 2: Comprensión lectora de un fragmento épico : seguida de preguntas de selección múltiple para evaluar la comprensión del texto, incluyendo detalles como la duración del viaje, motivaciones de personajes y características de la epopeya.
✨Ítem 2: Preguntas abiertas sobre el contenido, que permiten una reflexión más profunda sobre la diferencia entre epopeya y cantar de gesta, el papel del narrador en la epopeya, las visiones de mundo y acontecimientos históricos en ambos géneros, y la figura del héroe en la épica.
Dentro de mis recursos encuentras esta clase: https://profe.social/posts/55918-genero-epico-8vo-basico la puedes ocupar para repasar antes de la prueba
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ProfeCoins 15
15| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 14 - 18 años |
| Info. del archivo | docx, 9 páginas, 41,7 KB |
Guía de comprensión lectora "La mujer del boticario" Antón Chejov+ Pauta
✨Incluye contenido respecto a Prejuicios y estereotipos con ejemplos de estereotipos femeninos en la literatura.
✨Incluye 5 preguntas de comprensión lectora de desarrollo, entre ellas una de producción textual, mediante la escritura de un texto argumentativo (carta al director) reflexionando sobre violencia de género.
✨Incluye 2 preguntas de metacognición.
✨Además contiene la pauta de corrección.
✨ Sirve para reflexionar sobre la violencia de género con l@s estudiantes.
✨Incluye contenido respecto a Prejuicios y estereotipos con ejemplos de estereotipos femeninos en la literatura.
✨Incluye 5 preguntas de comprensión lectora de desarrollo, entre ellas una de producción textual, mediante la escritura de un texto argumentativo (carta al director) reflexionando sobre violencia de género.
✨Incluye 2 preguntas de metacognición.
✨Además contiene la pauta de corrección.
✨ Sirve para reflexionar sobre la violencia de género con l@s estudiantes.
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ProfeCoins 15
15| Cantidad descargas | 1 |
| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 12 - 18 años |
| Info. del archivo | docx, 9 páginas, 186 KB |
📄Guía de comprensión lectora del cuento "La última hoja" de O¨ Henry.
✨Incluye 6 preguntas de comprensión lectora de desarrollo.
✨Además contiene la pauta de corrección.
✨ Sirve para reflexionar sobre la amistad con l@s estudiantes.
✨Además contiene la pauta de corrección.
✨ Sirve para reflexionar sobre la amistad con l@s estudiantes.
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