Objetivo de la clase: Evaluar críticamente mensajes publicitarios identificando los destinatarios y la intención del emisor.

Esta clase puede ser realizada en la clase de Lenguaje, para analizar algunos afiches publicitarios que presentan algún estereotipo. Antes de esta actividad, se introduce definiendo los estereotipos presentes en publicidad. 

📒Presentación de PowerPoint muy completa que facilita la realización de una clase con el siguiente objetivo:

💡Contiene :

📖 Actividad de inicio
📖 Definición de estereotipo.
📖Definición de prejuicio.
📖Ejemplos de estereotipo.
📖Estereotipo de género, etario, social y étnico (definición, ejemplo, contexto  e impacto de cada uno).

Este recurso contiene diferentes tipos de estereotipos que se encuentran presentes en la publicidad, además de las características de cada uno de ellos.
Se comienza mediante un juego: ordenar las letras; el que tiene la finalidad de descubrir el objetivo de la clase, mediante el descubrimiento de diferentes palabras claves (estereotipos). 
También hay diversos ejemplos para cada estereotipo y al final de la presentación para ser analizadas y comentadas con el grupo curso de la clase.

Clase realizada con un Taller Laboral, de escuela especial, asignatura afectividad y sexualidad. Grupo de 15 a 24 años.
Objetivo de aprendizaje: Identificar cómo los estereotipos y roles de género afectan a nuestro desarrollo humano.

este pdf sirve para una clase de 7mo básico sobre prejuicios y estereotipos en publicidad, con el siguiente objetivo de clase: Analizar la presencia de prejuicios y

estereotipos en la publicidad comprendiendo el propósito de afiches publicitarios de distintas épocas para desarrollar su capacidad reflexiva.

Evaluación de Lengua y Literatura, está dividida en tres áreas, una parte que considera comprensión lectora, selección múltiple relacionada con estereotipos y publicidad y por último producción de textos donde  deben crear un afiche. 

Los estereotipos son construcciones sociales que adquirimos y asimilamos, asumiéndolas como válidas; suelen transmitirse socialmente por generaciones y nos llevan a hacer afirmaciones generales, ya sean positivas, negativas o incluso neutras, sobre el grupo estereotipado.

Los estereotipos son construcciones sociales que adquirimos y asimilamos, asumiéndolas como válidas; suelen transmitirse socialmente por generaciones y nos llevan a hacer afirmaciones generales, ya sean positivas, negativas o incluso neutras, sobre el grupo estereotipado.

 | Unidad | Unidad III “La identidad: Quién soy, cómo me ven los demás”
| Objetivo de Aprendizaje | Ø  (OA 2) Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno. Ø  (OA 21)  Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas.
| Indicadores de evaluación. | > Explican componentes de la identidad usando apuntes de clase anteriores. >Aplican conceptos de prejuicio y estereotipo a textos multimodales. >Opinan sobre los afiches observados, basándose en sus experiencias personales y en los contenidos que se han visto durante la Unidad.

Presentación Power Point editable para trabajar en el día internacional de la mujer en torno a su conmemoración y los estereotipos de género. Se parte explicando y reflexionando respecto a por qué se conmemora este día y se analiza un video sobre los estereotipos de género, finalizando la clase socializando los hábitos de mente (habilidades) que los y las estudiantes desarrollaron a lo largo de las actividades.