¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

INDICADORES DE EVALUACIÓN
 
 
· Distinguen la región donde viven y su capital en un mapa de Chile.
· Identifican los puntos cardinales y los utilizan para localizar lugares.
· Distinguen países de América del Sur en el mapa.
· Utilizan los puntos cardinales para describir la ubicación relativa de países limítrofes de Chile.
· Utilizan los puntos cardinales para describir la ubicación relativa de países de América del Sur con respecto a Chile.
· Describen paisajes de las zonas norte, centro y sur de Chile.
· Asocian las características de los paisajes con su ubicación en las distintas zonas de Chile.
· Aplican vocabulario geográfico básico para describir los paisajes de Chile.
· Distinguen paisajes representativos de las distintas zonas del país.· Ubican Chile en el planisferio, en el globo terráqueo y en el mapa de América del Sur.

Esta es una clase sobre los tipos de mapa que existen. Se hace énfasis en los mapas políticos y físicos y cuáles son sus principales características.

Además, se trabaja ubicando a Chile en distintos mapas y en dar indicaciones sobre cómo ubicarlo.

Evaluación asociada: Mapas y planos.

Les comparto una prueba de unidad de Ciencias Sociales para segundo básico.

Los contenidos a evaluar son:

- Tipos de mapas
- Puntos cardinales
- Ubicación de Chile en el mapa
- Relieve y geografía chilena

Evaluación en formato word editable de historia, geografía y ciencias sociales, tercer año, unidad 1 "Ubicarnos en el espacio". Contiene preguntas de alternativas y desarrollo: definición y tipos de mapas, reconocer líneas imaginarias y su ubicación ( trópicos, línea del Ecuador, paralelos, meridianos) continente sy su ubicación.

clase interactiva con imágenes que explica las diferentes proyecciones de un mapa.
los distintos tipos de mapas que existen: topográficos, temáticos, básicos, de flujos, de situación.
ejercicios que hablan sobre las distintas perspectivas de los mapas... en ella se encuentran link de recortes periodísticos y un análisis sobre una imagen de MAFALDA

Este recurso contiene información práctica de cómo elaborar un mapa conceptual, con sus principales características Además de una actividad para identificar y reconocer mapas conceptuales de otros tipos de organizadores gráficos.

Me encanta trabajar con esquemas o mapas conceptuales, creo que son muy útiles y prácticos!! Aquí les dejo un material para organizar la información respecto a los distintos tipos de textos y sus ejemplos.
El objetivo es que los alumnos identifiquen que hay dos grandes tipos de textos (literarios y no literarios), que tienen distintos propósito y reconozcan qué  textos conocen que se clasifiquen en literarios y no literarios. (Por ejemplo: texto literario: propósito entretener. Ejemplo de estos textos podrían ser los cuento, fábulas, mitos, leyendas)
Recomiendo usarla antes de comenzar a trabajar con cada tipo de texto (noticia, poesía, cuento, receta, etc). 

 OA9
Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando: Los propósitos explícitos e implícitos del texto. Una distinción entre los hechos y las opiniones expresadas. Presencia de estereotipos y prejuicios. El análisis e interpretación de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, y su relación con el texto en el que están insertos. Los efectos que puede tener la información divulgada en los hombres o las mujeres aludidos en el texto. 

OA 02
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; formular preguntas sobre lo leído y responderlas; identificar las ideas más importantes de acuerdo con el propósito del lector; organizar la información en esquemas o mapas conceptuales.

Prueba de historia para 4tos básicos.
Contenido a evaluar: América, sus paisajes, tipos de recursos y actividades económicas.
OA:
-Describir distintos paisajes del continente americano
-Distinguir recursos naturales renovables y no renovables
-Comparar, mediante la observación en imágenes, mapas y otras fuentes, paisajes de su región.