💡 Recurso ideal para clases de repaso sobre argumentación.
 📚 Explicación clara y concisa de los conceptos clave.
 📝 Ejemplos prácticos y esquemas visuales para facilitar la comprensión.
 ✅ Perfecto para reforzar habilidades de análisis y debate.

¡Descárgalo y simplifica la enseñanza de estos temas! 🎓✨Enlace de canva adjuntado para editar.

Creado para introducir el contenido de texto argumentativo en 8vo básico. 
Se cubren los siguientes tópicos: 
- Diferencias entre hechos y opiniones. 
- Definición texto argumentativo. 
- Definición y características de tesis y argumentos

(se incluye una pequeña actividad de cierre. Se puede realizar "lanzando" un dado on-line e invitando a los estudiantes a responder la pregunta que corresponda).

Con esta guía podrás trabajar los elementos que contiene la columna de opinión, es decir, tema, tesis y argumentos. Contiene textos en donde los estudiantes tendrán que identificar cada uno de estos..

La prueba "Héroe en Distintas Épocas" explora el concepto de heroísmo a lo largo del tiempo, desde héroes mitológicos como Perseo hasta héroes cotidianos del siglo XXI. La primera parte consiste en preguntas de selección múltiple que evalúan la comprensión del concepto de héroe en diferentes contextos históricos, utilizando textos y mitos como referencia. La segunda parte se centra en un texto del autor Alejandro San Francisco, donde se reflexiona sobre la relevancia del heroísmo en la sociedad actual. Los estudiantes deben identificar la idea principal del texto, analizar argumentos, y reflexionar sobre la noción de héroe en el mundo contemporáneo. Además, se les pide formular una tesis y argumentos para defender su opinión sobre si toda persona que realiza tareas cotidianas puede ser considerada un héroe. Esta actividad promueve la reflexión crítica sobre el concepto de heroísmo y su aplicación en la vida diaria, así como el desarrollo de habilidades de comprensión lectora y argumentación.

OA 2) Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno.

(OA 3) analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:

-El o los conflictos de la historia.

-El papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan a otros personajes.

-El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia.

-Cuándo habla el narrador y cuándo hablan los personajes.

-La disposición temporal de los hechos.

(OA 4) analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:

-Cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes.

-El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema.

-El efecto que produce el ritmo y la sonoridad del poema al leerlo en voz alta.

-Elementos en común con otros textos leídos en el año.

-Elementos en común con otros textos leídos en el año.

(OA 7) Formular una interpretación de los textos literarios, considerando:

-Su experiencia personal y sus conocimientos.

-un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo.> La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada. 

Lengua y Literatura 8° básico.
Evaluación "Texto argumentativo"

Contenido a evaluar:
- Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa considerando; La tesis y los argumentos e información que la sostienen. 
- Comprender la situación de enunciación del discurso argumentativo. 
- Reconocer y distinguir la estructura interna en los textos argumentativos.

- Reconocer los tipos de razonamientos argumentativos que se presentan en los enunciados. 
- Comprender vocabulario contextual. 

Guía de argumentación para trabajar en clase que tiene dos ítemes y 10 preguntas.
La parte uno son 5 fragmentos y los alumnos deben encintrar el tema, la tesis y los argumentos.
La 2da parte son unos dichos o frases de famosos y los alumnos deben responder si creen o no creen que argumentaron mal y responder el por qué.

El documento "Identificación y Análisis de Falacias en la Argumentación" examina distintas formas de falacias en el razonamiento. Comienza estableciendo los requisitos de una argumentación válida y luego se adentra en las fallas lógicas que pueden surgir, como la ausencia de conexión entre tesis y bases. Se presentan ejemplos ilustrativos para cada tipo de falacia, desde errores en la garantía hasta problemas en la veracidad o pertinencia de los argumentos. La estructura del material es clara y organizada, dividiendo las falacias en categorías definidas y proporcionando ejemplos concretos para facilitar la comprensión. El trabajo del alumno implica identificar y analizar ejemplos de falacias presentados, comprendiendo las razones detrás de cada error en la argumentación. Deben aplicar estos conceptos en la evaluación crítica de argumentos en diversos contextos, desarrollando así habilidades para discernir entre argumentos válidos y falaces en la vida cotidiana y en ámbitos académicos o profesionales.

ste material corresponde a una planificación anual para la asignatura de Seminario de Filosofía, diseñado para estudiantes de 4° Medio. La planificación se estructura en cuatro unidades que abarcan 38 semanas y desarrollan habilidades críticas y reflexivas a través del análisis de conceptos filosóficos, el diálogo y la escritura argumentativa.

Objetivo de la clase:  Construir una postura personal sobre un tema controversial y problemático de la sociedad, a partir de sus investigaciones y de la evaluación y confrontación de argumentaciones y evidencias en torno a estos.

La actividad consiste en la construcción de un ensayo literario tomando como base fragmentos de la novela distopica Delirium, para que así tomen postura respecto a la premisa "el amor como una enfermedad que debe ser erradicada".
El documento contiene explicación de como escribir un ensayo, tips para la construcción de tesis y titulo, fragmentos del texto Delirium que les servirá como base para su ensayo, plantilla de planificación de ensayo literario y la pauta de evaluación del proyecto con todas sus fases incluidas.

La guía de trabajo se divide en dos secciones. En la primera, los estudiantes responden preguntas de verdadero o falso relacionadas con los textos argumentativos y luego se sumergen en la lectura de los textos de Warnken y Parra. Después de la lectura, responden preguntas que abordan aspectos como el análisis de los argumentos, la comparación entre ambos textos y la reflexión sobre la relación del individuo con la naturaleza. Finalmente, se les pide que escriban un texto argumentativo propio, utilizando una tesis, argumentos y una conclusión, basados en los temas y argumentos presentados en los textos anteriores.

El trabajo del alumno implica comprender y analizar los puntos de vista presentados en los textos, identificar argumentos y contraargumentos, comparar y contrastar los enfoques de los autores, y finalmente, desarrollar habilidades de escritura argumentativa al crear su propio texto sobre la protección de los árboles.