¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

Clase aplicada en 2°medio para abordar la definición de tono y semitono. Incluye la explicación de las alteraciones: Sostenido (#) y Bemol (b), más la ubicación de las notas en el piano y la explicación de la henarmonía.

Formular preguntas filosóficas referidas a la praxis que sean significativas para su vida, considerando teorías éticas fundamentales y conceptos como la justicia, la libertad y la igualdad

 

Participar en diálogos sobre grandes problemas de la filosofía pertinentes para sus contextos, sostenidos a partir de argumentos de los distintos participantes, utilizando métodos de razonamiento filosófico y valorando la controversia y la diversidad como factores fundamentales para el desarrollo del pensamiento. 

 | Unidad | III: “Comprensión de problemas éticos y políticos contemporáneos”
| Objetivo de Aprendizaje | OA 3 Dialogar sobre problemas contemporáneos de la ética y la política, confrontando diversas perspectivas filosóficas y fundamentando visiones personales. OA 4 Evaluar diferentes tipos de argumentos presentes en textos filosóficos y fundamentar su validez o carácter falaz, considerando referentes teóricos, empíricos y del sentido común para apoyar o refutar una tesis. OA c Participar en diálogos sobre grandes problemas de la filosofía pertinentes para sus contextos, sostenidos a partir de argumentos de los distintos participantes, utilizando métodos de razonamiento filosófico y valorando la controversia y la diversidad como factores fundamentales para el desarrollo del pensamiento.
| Indicador de Evaluación | ●        Participan activamente en el desarrollo de diálogos filosóficos. ●        Defienden una postura personal en el diálogo, siendo capaz de comparar perspectivas y fundamentar puntos de vista. ●        Analizan problemas políticos contemporáneos desde diversas perspectivas filosóficas.  

Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno.

Núcleo:  Comprensión del entorno sociocultural 

OA6. Reconocer diversas acciones para el cuidado patrimonial cultural material 
¿Cómo se podría reconocer el logro de este aprendizaje?

Ámbito: Desarrollo Personal y Social. 

Núcleo: Convivencia y ciudadanía 

OA4. Apreciar el significado que tienen para las personas y las comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en su entorno
¿Cómo se podría reconocer el logro de este aprendizaje?

Inicio: Se les pregunta a los niños/as ¿qué recuerdan de la clase anterior?, para ayudarlos se muestran las imágenes de celebración de fiestas patrias. Se les muestran las imágenes de los símbolos patrios y se les pregunta a los niños sí reconocen alguno de ellos.

Contenido: Todos los países del mundo tienen símbolos que nos representan. Y el día de hoy te mostraré el de nuestro país para que lo puedas identificar. Tenemos la bandera chilena, que tiene los colores blanco, azul y rojo. El color blanco representa la nieve de nuestra cordillera de los andes, el azul es por nuestro cielo y el color rojo es por el copihue. Luego tenemos nuestro escudo que es cuestionado por el cóndor y el huemul. Tenemos el himno nacional, el cual se canta en actos importantes. Por último tenemos la escarapela, la cual tiene los colores de la bandera chilena, es decir, blanco, azul y rojo, y representa un sentimiento de unidad, sobre personas que son del mismo país. 

Los Símbolos Patrios chilenos han servido para que los demás países nos puedan reconocer como país, además de representar a la sociedad chilena. 

Desarrollo: Se entona el himno nacional
Diapositiva 9 Contenido: En agosto del año 1832 y con la firma del presidente José Joaquín Prieto y el ministro Joaquín Tocornal, se envió un proyecto para modificar el escudo nacional, ya que antes, existía otro. Al ser aprobado el que vemos en la imagen quedó cómo el definitivo. El escudo nacional utiliza los mismos colores de la bandera y está formado por un campo dividido en dos partes iguales el superior azul y el inferior rojo. Este emblema está sostenido por un cóndor y un huemul, ambos animales llevan en la cabeza una corona de oro, que simboliza nuestras glorias marítimas.
Diapositiva 10: El escudo nacional es el símbolo que representa a la República de Chile, ¿alguna vez se han preguntado por qué el emblema está siendo sostenido por un cóndor y un huemul? yo me pregunté lo mismo y la respuesta es que el cóndor es el ave más grande que vuela por los cielos chilenos, por lo que representa la fuerza, mientras que el huemul, un ciervo originario de Chile, representa la razón.
Diapositiva de la 11 a la 13: Se presentan las imágenes del huemul y se menciona que este animal representa la razón, en el lema que está escrito en el escudo, además de indicar cuál es el macho (cuernos), la hembra y la cría, además de sus características físicas.
Diapositiva de la 14 a la 17: Se presentan las imágenes del cóndor y se menciona que el cóndor representa la fuerza, ya que es el animal más grande de nuestro país. Para demostrar lo grande que es los adultos extienden una huincha de 3 metros por la sala y muestran el largo de sus plumas de manera extendida. Se muestran las diferencias entre una hembra y un macho. 
Cierre: Para finalizar, se invita a 6 párvulos, ya sea online o presencial a escoger un número del 1 al 6 o un color, la cual tendrá una pregunta asociada al contenido. NOTA: Debe realizar click sobre el número escogido y la presentación la va a redirigir automáticamente a la pregunta, para volver al menú de preguntas, sólo debe hacer click en el botón inferior izquierdo que dice “volver”

¿Qué contiene?

45 páginas con ejercicios para potenciar y fortalecer la atención y concentración, baja atención o déficit de atención.

¿Qué trabajaremos?

Ejercicios encaminados a trabajar la atención focalizada, la atención sostenida, la atención selectiva, la inhibición, la búsqueda visual, concentración, memoria, autocontrol, habilidades cognitivas.

Objetivo: Ejercitar en los estudiantes habilidades de razonamiento lógico y atención sostenida, mediante lectura de palabras mal escritas.

Estructura de realización

Los estudiantes escuchan las instrucciones del juego, el cual consiste en leer palabras que están mal escritas y descifrar que dice para luego escribirlo de forma correcta deletreando.

Son invitados a participar de a uno para que puedan decir una palabra, que encuentren y escribiéndola.

Lista de palabras:

1.    ORRAZ = ARROZ

2.    NAP= PAN

3.    FEDOIS= FIDEOS

4.    SOROTOP= POROTOS

5.    ASPAP= PAPAS

6.    TAMETO= TOMATE

7.    LUCHEGA= LECHUGA

8.    OPIA= APIO

9.    POLATE= PELOTA

10.  CAURDE= CUERDA

11.  PITENAS= PATINES

12.  CHALOCATE= CHOCOLATE

13.  TRESTI= TRISTE

14.  ELEGRA= ALEGRE

15.  ONAJEDO= ENOJADO

16.  SIRPRONDEDO= SORPRENDIDO

Objetivo: Ejercitar en los estudiantes habilidades de razonamiento lógico y atención sostenida, mediante actividad de palabras por campo semántico y lectura de colores.

Estructura de realización

Los estudiantes escuchan las instrucciones del juego, el cual consiste en agrupar las partes de las palabras y formar las que correspondan a un campo semántico asignado.

Objetos de cocina:

·         Paño

·         Mantel

·         Cucharon

·         Plato

·         Vaso

·         Tazón

Útiles Escolares:

·         Hoja

·         Plastilina

·         Lápiz

·         Pincel

·         Tempera

·         Plumón

Control lector El Principito
Objetivo: Utilizar estrategias de comprensión lectora pra hayar infirmación frente a la lectura sostenida. 

Utilizar la lectura como medio de conocimiento y sociabilización dentro de un grupo determinado 

Actividad  para emparejar vocales, consonantes /m/ /p/ y sus sílabas que aparecen con diferentes tipografías. El objetivo es discriminar y unir las iguales, además de trabajar la atención sostenida y la dirección del trazo.

Juego de búsqueda de sombras con temática navideña, con la finalidad de trabajar las habilidades de atención - concentración de los niños y niñas en etapa preescolar. 
Las actividades como búsqueda de sombras fomentan la atención sostenida en los estudiantes, además de ser una actividad entretenida y que disfrutarán.