📖 ¡Recursos para celebrar el Día de los Trabajadores! 👩‍🏫 👨‍🔧 

Hoy os traigo 16 ruletas para trabajar inferencias visuales con imágenes de frutas y verduras.

Las inferencias visuales nos ayudan a mejorar la comprensión del lenguaje oral y escrito.
Las ruletas ayudarán a responder cuestiones:
- ¿Qué es?
- ¿Cómo es?
- ¿Me gusta?

Actividad para trabajar el nivel pragmático y semántico: coherencia del discurso, diálogos, comprensión de preguntas con encabezadores, comprensión lectora, atención y memoria.

Contiene:

Síntesis de Evaluación del lenguaje, Fonetico-fonológico, semántico, morfosintáctico y pragmático.
 ¿Por qué es importante? El hecho de aprender a hablar es uno de los logros más visibles e importantes de la primera infancia. El lenguaje significa una nueva herramienta que ofrece nuevas oportunidades en la comprensión del medio social, el conocimiento sobre el mundo, el compartir experiencias, como satisfacciones y necesidades. Por lo que, durante, los tres primeros años de escuela, los(as) niños(as) dan otro gran paso en el desarrollo del lenguaje y esto es a medida que aprenden a leer. Aunque ambos ámbitos son diferentes, también se relacionan. Las habilidades del lenguaje inicial han sido vinculadas a un posterior éxito en el aprendizaje de la lectura. De igual forma, las actividades pre- alfabéticas y alfabéticas pueden apoyar a los(as) niños(as) en las competencias lingüísticas, tanto en sus años preescolares como después en la escuela. 

Dominó Fonético "M"
Este material está diseñado para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades fonéticas de manera divertida y dinámica. A través del juego del dominó, los niños aprenderán a identificar y pronunciar palabras que comienzan con la letra "M". ¡Una forma excelente de hacer que el aprendizaje sea interactivo y entretenido!
Objetivos de Aprendizaje

Actividades para estimular la Conciencia Semántica y la Conciencia Pragmática.
La conciencia pragmática trata del contexto de comunicación y de la habilidad para comprender y expresarse con otras personas (sin importar la edad del receptor o emisor) utilizando lenguaje de manera apropiada y correspondiente a la situación en la que se encuentran.
La conciencia semántica, consiste en la relación de otorgar un significado a un significante o palabra, por ende, en este nivel los niños deben integrar a su vocabulario nuevas palabras que desconocen con sus significados, en caso que la palabra sea de un objeto, deben asociar también la palabra y la imagen del objeto.
Previamente a las actividades están presentes los objetivos de aprendizajes correspondientes al currículum nacional.

Este material es un ejemplo de cómo podemos programar en nuestra aula especifica a través de cuentos, centrándonos en el ámbito de comunicación y lenguajes. 

Se trata de una programación mensual que parte del cuento el Monstruo de colores va al cole ( pensada para el mes de septiembre) y para alumnado de nivel competencial 4-5 años.

La plantilla se divide en : 

1. Objetivos específicos : habilidades pragmáticas, léxico semánticas y habilidades metafonológicas ( memoria auditiva, conciencia léxica y conciencia silábica).

2. Indicadores de evaluación.

3. Actividades/Tareas. 

Este mismo guión lo podéis utilizar para programar otros cuentos, incluyendo mismos objetivos o aumentando nivel de complejidad según las necesidades del alumnado. Las actividades se enfocan en función de la temática del cuento. 

Es una clasificación de los tipos de palabras, donde se incluyen los determinantes, los sustantivos, los verbos y los adjetivos. Se realizó para el nivel de 3º de Educación Primaria, e incluye ejemplos.

Área: Comunicación
Subárea: Razonamiento verbal
Tema: Campo semántico o familia lingüística 
Finalidad: La finalidad consiste en que el estudiante pueda comprender el campo semántico y relacionar palabras de su cotidianeidad con su respectico campo semántico.

Presentación para explicar y ejemplificar a estudiantes de preescolar acerca de los opuestos. Este material lo utilicé para trabajar nivel semántico en Plan Específico Individual de una escuela de lenguaje. 
La PPT inicia definiendo el concepto de opuestos, con apoyo de un ejemplo e imágenes. Luego, se muestran ciertos ejemplos de opuestos y finalmente, los estudiantes deben descubrir el opuesto entre la elección de dos imágenes (aparece un check en la respuesta correcta, haciendo click).
Sirvió para el inicio de la clase, pues luego, se puede complementar con alguna actividad gráfica o búsqueda de objetos opuestos con apoyo de imágenes o material concreto, según cada nivel. 

Espero les sirva. 

Guía de lenguaje y comunicación en programa word editable "Campo Semántico" Tercer año básico. La actividad contiene una página, con 2 ejercicios para trabajar  en donde deben escribir lugares que más le gustan y describir cómo se sienten ahí.