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Rúbrica lapbook segundo Ciclo/ Media 2026
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joyce españa
Chile
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Check list de Documentación PIE / por diagnóstico
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Rubrica Lapbook
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Invitación y recuerdo del día del libro 2024 editable Starbooks
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ProfeCoins 15
15| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 8 - 18 years |
| File information | doc, 2 pages, 22.5 KB |
La Prueba Informal de Retención Numérica Inmediata y Evocación de Procedimientos evalúa la capacidad del estudiante para retener, manipular y recuperar información numérica de manera inmediata, así como recordar y aplicar procedimientos matemáticos previamente aprendidos. No corresponde a una prueba estandarizada, sino a un instrumento de apoyo clínico y psicopedagógico que entrega información relevante sobre los procesos cognitivos involucrados en el aprendizaje de la matemática.
La evaluación contempla dos componentes principales:
1. Retención Numérica Inmediata
- Evalúa la memoria inmediata o memoria de trabajo verbal-numérica.
- Consiste en la repetición de secuencias de números en el mismo orden (directo) y, en ocasiones, en orden inverso.
- Permite valorar la capacidad de atención, concentración, almacenamiento temporal de información y manipulación mental de datos numéricos.
2. Evocación de Procedimientos
- Evalúa la capacidad para recordar estrategias o pasos necesarios para resolver operaciones matemáticas.
- El estudiante debe explicar o ejecutar procedimientos relacionados con cálculo, resolución de problemas o algoritmos matemáticos previamente enseñados.
- Permite identificar si las dificultades se relacionan con el desconocimiento conceptual, la memoria de los procedimientos o la automatización de los aprendizajes.
Áreas que evalúa
Esta prueba proporciona información sobre:
- Memoria de trabajo verbal-numérica.
- Atención sostenida.
- Retención inmediata de información.
- Evocación de aprendizajes matemáticos.
- Automatización de procedimientos.
- Organización secuencial.
- Flexibilidad cognitiva en la resolución de tareas matemáticas.
Utilidad en la evaluación psicopedagógica
Los resultados permiten identificar si las dificultades del estudiante se originan en procesos de memoria y atención o en la adquisición y consolidación de los procedimientos matemáticos. La información obtenida orienta la planificación de apoyos pedagógicos, adecuaciones metodológicas e intervenciones específicas para fortalecer las funciones cognitivas involucradas en el aprendizaje.
Interpretación general
- Desempeño esperado: Retiene secuencias numéricas acordes a su edad y recuerda correctamente los procedimientos matemáticos enseñados.
- Desempeño descendido: Presenta dificultades para mantener información numérica en la memoria inmediata, olvida pasos durante la resolución de operaciones, requiere apoyos visuales o recordatorios frecuentes y evidencia baja automatización de procedimientos.
- Desempeño significativamente descendido: Muestra limitaciones importantes para retener información numérica y recuperar estrategias previamente aprendidas, afectando directamente el cálculo, la resolución de problemas y el aprendizaje matemático.
Aplicación
Se recomienda su uso en estudiantes que presentan:
- Dificultades específicas en Matemática.
- Sospecha de dificultades en memoria de trabajo.
- Problemas de atención que interfieren con el aprendizaje.
- Bajo rendimiento en cálculo y resolución de problemas.
- Necesidad de complementar la evaluación psicopedagógica con información sobre los procesos cognitivos implicados en el aprendizaje matemático.
Esta prueba constituye un recurso útil para comprender el funcionamiento cognitivo del estudiante y diseñar estrategias de intervención ajustadas a sus necesidades educativas.
ProfeCoins 6
6| Downloads count | 1 |
| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 10 - 18 years |
| File information | docx, 2 pages, 23.7 KB |
Esta evaluación consiste en la elaboración de un Lapbook Literario, una herramienta creativa e interactiva que permite al estudiante demostrar su comprensión de una obra literaria a través de textos, imágenes, organizadores visuales y reflexiones personales.
El trabajo evalúa tanto los aprendizajes curriculares de Lenguaje y Comunicación como habilidades transversales relacionadas con la responsabilidad, la creatividad y la comunicación oral. Los estudiantes deberán analizar diversos aspectos del libro leído, tales como el autor, el resumen de la historia, el tipo de narrador, los personajes, los espacios donde se desarrolla la narración, el conflicto principal, el vocabulario y una reflexión crítica personal sobre la lectura. Además, deberán presentar el trabajo de manera organizada, limpia y con una adecuada redacción y ortografía.
La evaluación contempla también la capacidad de responder preguntas sobre la lectura, demostrando comprensión y manejo de la información presentada en el lapbook.
Esta estrategia favorece el desarrollo de habilidades de comprensión lectora, análisis literario, síntesis de información, creatividad, expresión escrita y oral, permitiendo que los estudiantes construyan aprendizajes significativos a partir de la lectura de una obra literaria. El puntaje máximo de la evaluación es de 60 puntos, distribuidos en criterios de contenido, presentación y objetivos de aprendizaje transversales.
Utilidad pedagógica
- Promueve la comprensión profunda de textos literarios.
- Favorece el aprendizaje activo y creativo.
- Integra habilidades de lectura, escritura, investigación y expresión oral.
- Permite evidenciar aprendizajes de manera visual y significativa.
- Fomenta la autonomía, responsabilidad y organización en el trabajo escolar.
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40| Downloads count | 2 |
| Resource type | Teacher training |
| Recommended age | 4 - 18 years |
| File information | docx, 8 pages, 144 KB |
Este documento corresponde a un checklist de documentación PIE actualizado para el año 2026, cuya finalidad es organizar, supervisar y verificar el cumplimiento de los antecedentes requeridos en las carpetas de los estudiantes que participan en el Programa de Integración Escolar, de acuerdo con su diagnóstico. Constituye una herramienta de gestión y control que permite a las coordinadoras PIE y a la Unidad Técnico-Pedagógica (UTP) monitorear el estado de la documentación, identificar antecedentes pendientes de actualización y asegurar el cumplimiento de la normativa ministerial vigente para los procesos de ingreso, reevaluación, continuidad y egreso de los estudiantes. Asimismo, facilita la planificación del trabajo interdisciplinario, la preparación de procesos de supervisión y fiscalización, y el resguardo de los respaldos técnicos y administrativos que sustentan la participación de los estudiantes en el programa.
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7| Downloads count | 1 |
| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 5 - 8 years |
| File information | docx, 2 pages, 310 KB |
El documento corresponde a una pauta de evaluación estandarizada para estudiantes de 1° Año Básico en el área de Lenguaje y Comunicación. Está diseñada para ser utilizada por docentes o profesionales PIE con el fin de evaluar el nivel de logro de distintas habilidades lingüísticas fundamentales para el aprendizaje inicial de la lectura, escritura y comprensión oral.
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11| Downloads count | 1 |
| Resource type | Worksheet |
| Recommended age | 4 - 9 years |
| File information | pdf, 28 pages, 7.03 MB |
Recopilación de 28 Actividades de multiple metodologias didacticas activas para motivar el aprendizaje de la lectoescritura en niños con autismo/ TDAH, con activdades cortas, de instrucciones simples, que puedan realizar paso a paso.
Aquí tienes un conjunto de actividades lúdicas y pedagógicas para trabajar la conciencia fonológica y lectura de la letra G con las combinaciones ga, go, gu, gue, gui, ge, gi, orientadas a estudiantes de primer ciclo básico:
Aquí tienes un conjunto de actividades lúdicas y pedagógicas para trabajar la conciencia fonológica y lectura de la letra G con las combinaciones ga, go, gu, gue, gui, ge, gi, orientadas a estudiantes de primer ciclo básico:
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10| Resource type | Activity |
| Recommended age | 4 - 9 years |
| File information | docx, 5 pages, 3.6 MB |
Este recurso contiene actividades de comprensión de vocabulario, asociación de vocabulario al pictograma, escritura en imprenta y ligada del vocabulario. especialmente desarrollada para trabajar con niños con autismo, apoyar procesos de lecto-escritura en base a la tematica de Halloween
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| Resource type | Activity |
| Recommended age | 4 - 9 years |
| File information | pdf, 220 pages, 12.7 MB |
Libro de actividades:
Prerequisitos para el aprendizaje:
MEmoria, atención, estimulación perceptiva y grafomotricidad.
Conciencia fonológica
Conciencia silábica
conciencia léxica
conciencia sintáctica
Comprensión lectora
Expresión oral y escrita
Actividades lengua y literatura.
Prerequisitos para el aprendizaje:
MEmoria, atención, estimulación perceptiva y grafomotricidad.
Conciencia fonológica
Conciencia silábica
conciencia léxica
conciencia sintáctica
Comprensión lectora
Expresión oral y escrita
Actividades lengua y literatura.
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10| Downloads count | 6 |
| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 6 - 14 years |
| File information | docx, 2 pages, 18.2 KB |
Rubrica para evaluar lapbook utilizando un conjunto de criterios para medir y calificar el desempeño de un estudiante en diferentes niveles de logro de un proyecto o una tarea. Estas pautas son esenciales para asegurar que la evaluación sea justa, consistente y transparente.
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5| Downloads count | 4 |
| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 10 - 14 years |
| File information | docx, 1 pages, 16.8 KB |
Pauta de evaluación para corregir y comprobar el logro de aprendizajes con respecto a la elaboración de una reseña literaria con una lista de cotejo.
elaborada a partir de los objetivos curriculares acordar a los niveles desde 5, a 8° básico.
elaborada a partir de los objetivos curriculares acordar a los niveles desde 5, a 8° básico.
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5| Downloads count | 9 |
| Resource type | Activity |
| Recommended age | 5 - 15 years |
| File information | docx, 2 pages, 447 KB |
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Juego de rol - Starbooks - Café literario
Adecuar la sala de clases como café literario en el cual se desarrollara una discución y analisis de libros anteriormente leido por los estudiantes.
El juego de roles mejora e incentiva los hábitos por la lectura para un mejor desenvolvimiento académico de los educandos de las diferentes etapas del proceso de enseñanza- aprendizaje, sabiendo que la practica lectora es un buen aliado para desarrollar habilidades en las diferentes áreas del conocimiento de niños, jóvenes y adultos.
Adecuar la sala de clases como café literario en el cual se desarrollara una discución y analisis de libros anteriormente leido por los estudiantes.
El juego de roles mejora e incentiva los hábitos por la lectura para un mejor desenvolvimiento académico de los educandos de las diferentes etapas del proceso de enseñanza- aprendizaje, sabiendo que la practica lectora es un buen aliado para desarrollar habilidades en las diferentes áreas del conocimiento de niños, jóvenes y adultos.
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