Sintesis de evaluacion de los niveles del lenguaje
ProfeCoins 6
Downloads count 1
Resource type Assessment
Recommended age 4 - 12 years
File information pdf, 2 pages, 66.3 KB
Download
Síntesis de Evaluación del lenguaje, Fonetico-fonológico, semántico, morfosintáctico y pragmático.
 ¿Por qué es importante? El hecho de aprender a hablar es uno de los logros más visibles e importantes de la primera infancia. El lenguaje significa una nueva herramienta que ofrece nuevas oportunidades en la comprensión del medio social, el conocimiento sobre el mundo, el compartir experiencias, como satisfacciones y necesidades. Por lo que, durante, los tres primeros años de escuela, los(as) niños(as) dan otro gran paso en el desarrollo del lenguaje y esto es a medida que aprenden a leer. Aunque ambos ámbitos son diferentes, también se relacionan. Las habilidades del lenguaje inicial han sido vinculadas a un posterior éxito en el aprendizaje de la lectura. De igual forma, las actividades pre- alfabéticas y alfabéticas pueden apoyar a los(as) niños(as) en las competencias lingüísticas, tanto en sus años preescolares como después en la escuela. 

There are no comments yet, write one yourself!

Prueba informal para evaluar el desarrollo del lenguaje Prueba informal para evaluar el desarrollo del lenguaje Prueba informal para evaluar el desarrollo del lenguaje Prueba informal para evaluar el desarrollo del lenguaje Prueba informal para evaluar el desarrollo del lenguaje
ProfeCoins 15
Rating 5.0 out of 5 (1 review)
Downloads count 24
Resource type Assessment
Recommended age 5 - 6 years
File information pdf, 29 pages, 6.59 MB
Comments count 5
Download
PDL es una prueba que evalúa tres de los niveles del lenguaje, los cuales son fonético-fonológico, semántico y morfosintáctico.
Destinada a niños que terminan la enseñanza pre básica, es decir a finales del nivel transición dos, y al ingreso de primer año básico.
Cuadernillo estimulación del lenguaje Cuadernillo estimulación del lenguaje Cuadernillo estimulación del lenguaje Cuadernillo estimulación del lenguaje Cuadernillo estimulación del lenguaje
ProfeCoins 10
Downloads count 2
Resource type Activity
Recommended age 5 - 7 years
File information pdf, 75 pages, 4.8 MB
Download
 Esta recopilación de actividades para estimular el lenguaje pretende trabajar un aspecto tan importa como lo es la comprensión lectora de una forma lúdica y entretenida. Es necesario también que los padres puedan realizar ciertas acciones tendientes a desarrollar los diferentes niveles del lenguaje y apoyar así la intervención del niño (a) con TEL: 

There are no comments yet, write one yourself!

SEGMENTACIÓN SEGMENTACIÓN SEGMENTACIÓN SEGMENTACIÓN SEGMENTACIÓN
ProfeCoins 14
Resource type Lesson
Recommended age 4 - 5 years
File information pptx, 14 pages, 3.53 MB
Download
La conciencia fonológica es la habilidad metalingüistica que se da en todos los niveles del lenguaje oral y que incluye reconocimiento de palabras, rimas, segmentación silábica y la identificación de fonemas. Las actividades de segmentación silábica están estrechamente relacionadas con el aprendizaje del lenguaje oral y escrito. Adquirir habilidades de segmentación silábica repercutirá muy favorablemente en el proceso lector. A través de aplausos trabajamos segmentación silábica. Contamos sílabas con los más pequeños. Desde monosílabas polisílabas

There are no comments yet, write one yourself!

Cuadernillo 3- 4 años Cuadernillo 3- 4 años Cuadernillo 3- 4 años Cuadernillo 3- 4 años Cuadernillo 3- 4 años
ProfeCoins 10
Downloads count 2
Resource type Worksheet
Recommended age 4 - 7 years
File information pdf, 100 pages, 13.1 MB
Download
Esta recopilación de actividades para estimular el lenguaje pretende trabajar un aspecto tan importa como lo es la comprensión lectora de una forma lúdica y entretenida. Es necesario también que los padres puedan realizar ciertas acciones tendientes a desarrollar los diferentes niveles del lenguaje y apoyar así la intervención 

There are no comments yet, write one yourself!

Fichas de Vocabulario de los animales acuaticos Fichas de Vocabulario de los animales acuaticos Fichas de Vocabulario de los animales acuaticos Fichas de Vocabulario de los animales acuaticos Fichas de Vocabulario de los animales acuaticos
ProfeCoins 5
Resource type Activity
Recommended age 4 - 7 years
File information pdf, 13 pages, 28.1 MB
Download
Conocer los diferentes animales acuáticos por medio del reconocimiento de artículos definidos "El - LA" y el conteo de sílabas de cada uno de los animales. Estas fichas de animales acuáticos se puedes ser utilizados desde los 3 años hacia delante, en Plan especifico y terapias de lenguaje para incentivar el incremento de vocabulario, consciencia fonológicas y atender los niveles del lenguajes.

There are no comments yet, write one yourself!

Artes visuales - Rosa cromática - 5° básico
ProfeCoins 12
Resource type Activity
Recommended age 11 - 12 years
File information docx, 2 pages, 511 KB
Download
Guía de actividad la cual consiste pintar rosa cromática (5° básico)

(OA 2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en trabajos de arte y diseño con diferentes propósitos expresivos y creativos: color (complementario); formas (abiertas y cerradas); luz y sombra.

There are no comments yet, write one yourself!

Artes visuales - Grabado - 6° básico Artes visuales - Grabado - 6° básico
ProfeCoins 12
Downloads count 1
Resource type Activity
Recommended age 12 - 13 years
File information docx, 3 pages, 239 KB
Download
Guía de actividad instrucciones para realizar un grabado (impresión) más pauta de evaluación.  (6° básico). 

(OA 2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en trabajos de arte y diseño con diferentes propósitos expresivos, comunicativos y creativos: color (gamas y contrastes).

(OA 3) Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de: › materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas e imágenes digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sierra de calar, mirete, cámara de video y proyector multimedia, entre otros) › procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalación, técnicas mixtas, arte digital, fotografía, video, murales, entre otros. 

There are no comments yet, write one yourself!

Artes visuales - Puntillismo - 4° básico
ProfeCoins 12
Downloads count 3
Resource type Activity
Recommended age 9 - 10 years
File information docx, 2 pages, 1.35 MB
Download
Guía de actividad con instrucciones y pauta de evaluación para la creación de una obra de arte utilizando la técnica del puntillismo. (4 ° básico)

(OA 2) Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos:
líneas de contorno
› color (tono y matiz)
› forma (figurativa y no figurativa)

(OA 3) Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural, cultural y artístico, demostrando manejo de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales› herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar. 

There are no comments yet, write one yourself!

presentacion y clase Visuales Cuarto Basico; Arte Rupestre unidad 3 presentacion y clase Visuales Cuarto Basico; Arte Rupestre unidad 3 presentacion y clase Visuales Cuarto Basico; Arte Rupestre unidad 3 presentacion y clase Visuales Cuarto Basico; Arte Rupestre unidad 3 presentacion y clase Visuales Cuarto Basico; Arte Rupestre unidad 3
ProfeCoins 6
Downloads count 7
Resource type Activity
Recommended age 8 - 10 years
File information pptx, 18 pages, 15.5 MB
Download
Curso                                                          :           Cuarto Año Básico
Unidad                                                      :  El arte precolombino.
                                
 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ü  Crear un collage con materiales adecuados basados en textiles artesanales de su interés y describir fortalezas y aspectos por mejorar de sus trabajos. ü  Evaluación sumativa.
 
 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: color (tono y matiz). (OA 2) ·         Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, aplicando criterios de manejo de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo. (OA 5) )
| Actitudes: | ·         Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad. )
| Habilidades:   | ·         Crear trabajos de arte basados en la observación de obras y objetos de arte rupestre, precolombino y de artesanía americana. ·         Aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte y artesanía. ·         Demostrar manejo de materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales en sus pinturas y objetos de artesanía.)
______________________________________________________________________________________
Inicio: 
         ·            Saludo cordial a los estudiantes reportándoles lo que han logrado durante este periodo.
         ·            Se les da a conocer el objetivo de la clase y lo registran en sus cuadernos. Hacen entrega de su carpeta con los trabajos realizados durante el periodo. 
         ·            Estudiantes observan en PowerPoint imágenes y fotografías de textiles nazca, chancay, chimú y paracas precolombinos; comentan sus colores, guiados por el docente con preguntas como: ¿qué colores se observan en los textiles?, ¿qué diferencias vemos en los colores de las figuras y del fondo?, ¿cuáles son las combinaciones de colores que más les llaman la atención?, ¿cuáles son los colores que más se usan en los uncus precolombinos?, ¿qué tonos y matices podemos observar?     
Desarrollo:
         ·            Los estudiantes eligen diseños de textiles artesanales de su interés y crean un collage basado en ellos, usando paño lenci, goma eva y otros materiales que consideren adecuados.     
Cierre: 
         ·            Para finalizar, los estudiantes comparan los collages en cuanto a colores y formas.     

There are no comments yet, write one yourself!

Loading more posts ...