(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción.

Te invito a descargar esta comprensión de lectura de un aviso.
Los niños están expuestos a este tipo de texto constantemente ya que los pueden encontrar en su entorno.
Es un aviso fácil y sencillo de leer.
Es importante trabajar los textos no literarios ya que están en su uso diario.
La lectura de este texto puede ser colaborativa.
Después de la lectura del texto se debe enfatizar en su estructura (título, imagen e información) y propósito .

Este recurso corresponde a una clase en donde se busca explicar el concepto de electricidad. Para ello, se incluyen actividades de inicio, vídeos explicativos y un experimento cuya explicación se puede realizar con el link de un simulador que se incluye en los comentarios de la presentación. 

Se busca estimular la memoria como función cognitiva en ámbito visual y olfativo. Perfecto para utilizarlo en edades desde 6 a 9-10 años aproximadamente, especialmente en estudiantes con discapacidad intelectual.

Se busca explicar los movimientos de la Tierra: Rotación y traslación. Las consecuencias: El día y la noche, estaciones del año, tiempo (año). Desarrollo el pensamiento lógico científico en básica primaria.

Se busca que el alumno:

Comprensión e interpretación

·         Anticipaciones y predicciones en los textos.

·         Resume información recuperando las ideas que den respuesta a necesidades concretas.

·         Información adecuada y pertinente para responder preguntas concretas.

·         Ficheros como medio para organizar información.

Se busca que los estudiantes aprendan y desarrollen habilidades para hablar, escuchar e interactuar con los otros; a comprender, interpretar y producir diversos tipos de textos, a transformarlos y crear nuevos géneros, formatos gráficos y soportes; es decir, a interactuar con los textos y otros individuos a propósito de ellos y a reflexionar sobre ellos, así como a identificar problemas y solucionarlos 

Se busca desarrollar el autoestima y el autoconcepto de nosotros mismos, en donde no tenemos que hacer cosas para lograr encajar en la sociedad, para encajar en un grupo, debemos de querernos tal cual somos. Este cuento trata de una chinita que pierde sus puntos y al perderlos no quiere salir de su casa por "no ser igual al resto", se pinta los puntos para ser igual al resto y no diferente, para poder relacionarse con su entorno, finalmente le vuelven a aparecer sus puntos.

Se busca poder reforzar los conocimientos de valor posicional de los números hasta el 1.000 y generar una actividad distinta y entretenida en la que los estudiantes puedan trabajar de forma autónoma. Se creó para un segundo básico. 

Se busca que, a partir de la lectura, los estudiantes reflexionen sobre cómo los seres humanos construyen su propia imagen, qué muestran a los demás, cómo cambian con el tiempo y también cómo cambia su forma de ser frente a distintas personas