Guía de síntesis en formato word editable de historia, tercer año "La antigua Grecia". Son 2 guías de media página con definición de Grecia, sus características y organización, incluye una actividad en donde deben unir conceptos con su definición ( ejemplo ágora) En la otra guía contiene material sobre la cultura y la vida cotidiana de Grecia, incluye actividad en donde deben escribir en qué aportaron algunos personajes griegos como heródoto, Esopo entre otros, más ejercicio en donde deben nombrar 3 divinidades griegas con su característica.

OA2: Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestra herencia cultural.

clase que cuenta con ruta de aprendizaje y la concepción de amor en la literatura, ademas de textos y ejemplos de cada tipo de amor.

Historia, geografía y CS 7° básico
Prueba unidad 2 “Civilizaciones que confluyen en la conformación de la cultura americana: La Antigüedad y el canon cultural clásico”
Contenido: Grecia y su legado a la cultura occidental
Objetivo:
- Identificar las principales características de la Antigüedad clásica y valoren el legado de algunos elementos de esa cultura en la conformación de la cultura americana.
Contiene pauta corrección

Filosofía. Platón y el mito de la caverna.
Elaborado para 1er y 2do nivel Medio de educación de adultos.
enlaces para los videos:
video 1: https://youtu.be/pn4bkO53Z7Q
video 2 (final): https://youtu.be/UJoJo_m7vlU _______________________________________________________________________________________________

Los humanistas rescataron y estudiaron los textos antiguos de autores como Platón, Aristóteles, Cicerón y Virgilio. Consideraban que la sabiduría de la Antigüedad podía servir de guía para mejorar la sociedad.

A diferencia de la visión medieval teocéntrica (donde Dios era el centro de todo), el humanismo promovió una visión antropocéntrica , donde el ser humano era el centro del conocimiento y tenía la capacidad.

La antigua Grecia fue fundamental en la formación de la civilización occidental. Sus aportes en filosofía, con pensadores como Sócrates, Platón y Aristóteles, sentaron las bases del pensamiento crítico y la ética. La democracia nació en Atenas, estableciendo principios de participación ciudadana. Además, sus avances en matemáticas, ciencia, literatura y arte, como las obras de Homero y las esculturas de Fidias, influyen aún hoy en nuestras culturas. La herencia griega sigue siendo esencial en la educación y el pensamiento moderno.

La antigua Grecia fue cuna de la democracia, la filosofía, el arte y la ciencia. Sus pensadores, como Sócrates, Platón y Aristóteles, sentaron las bases del pensamiento occidental. Su legado cultural, político y arquitectónico aún influye en el mundo actual.

Unidad 4 “Ética social’’

Eje: Filosofía
| Aprendizaje Esperados Reconocen el papel de las instituciones sociales en la formación de la conciencia moral. Conocen la organización del Estado que proponen un filósofo clásico y uno contemporáneo. Reconocen la familia, la escuela, las iglesias y el Estado como instituciones. Reconocen que las instituciones forman la conciencia moral inculcando valores. Conocen la fundamentación del Estado ideal en Platón. Conocen cómo se relacionan el poder económico y político según Marx. Identifican la democracia como forma de organizar al Estado y pueden evaluarla críticamente. Relacionan la actividad política y la búsqueda del bien común. Conocen el concepto de derecho y la doctrina de los derechos humanos. Reconocen algunas características básicas de las normas jurídicas. Reconocen y valoran la función normativa del derecho. Reconocen y valoran la función expresiva del derecho. Identifican hitos del desarrollo de la doctrina de los derechos humanos. Relacionan la participación ciudadana con la democracia. Conocen el concepto de justicia. Identifican y aplican los principios de la bioética. Reconocen y aplican los principios de la bioética. Valoran el análisis ético de la técnica. Comprenden que al dominar la naturaleza, la técnica modifica el entorno humano.

Unidad 4 “Ética social’’

Eje: Filosofía
| Aprendizaje Esperados Reconocen el papel de las instituciones sociales en la formación de la conciencia moral. Conocen la organización del Estado que proponen un filósofo clásico y uno contemporáneo. Reconocen la familia, la escuela, las iglesias y el Estado como instituciones. Reconocen que las instituciones forman la conciencia moral inculcando valores. Conocen la fundamentación del Estado ideal en Platón. Conocen cómo se relacionan el poder económico y político según Marx. Identifican la democracia como forma de organizar al Estado y pueden evaluarla críticamente. Relacionan la actividad política y la búsqueda del bien común. Conocen el concepto de derecho y la doctrina de los derechos humanos. Reconocen algunas características básicas de las normas jurídicas. Reconocen y valoran la función normativa del derecho. Reconocen y valoran la función expresiva del derecho. Identifican hitos del desarrollo de la doctrina de los derechos humanos. Relacionan la participación ciudadana con la democracia. Conocen el concepto de justicia. Identifican y aplican los principios de la bioética. Reconocen y aplican los principios de la bioética. Valoran el análisis ético de la técnica. Comprenden que al dominar la naturaleza, la técnica modifica el entorno humano.

Unidad 4 “Ética social’’

Eje: Filosofía
| Aprendizaje Esperados Reconocen el papel de las instituciones sociales en la formación de la conciencia moral. Conocen la organización del Estado que proponen un filósofo clásico y uno contemporáneo. Reconocen la familia, la escuela, las iglesias y el Estado como instituciones. Reconocen que las instituciones forman la conciencia moral inculcando valores. Conocen la fundamentación del Estado ideal en Platón. Conocen cómo se relacionan el poder económico y político según Marx. Identifican la democracia como forma de organizar al Estado y pueden evaluarla críticamente. Relacionan la actividad política y la búsqueda del bien común. Conocen el concepto de derecho y la doctrina de los derechos humanos. Reconocen algunas características básicas de las normas jurídicas. Reconocen y valoran la función normativa del derecho. Reconocen y valoran la función expresiva del derecho. Identifican hitos del desarrollo de la doctrina de los derechos humanos. Relacionan la participación ciudadana con la democracia. Conocen el concepto de justicia. Identifican y aplican los principios de la bioética. Reconocen y aplican los principios de la bioética. Valoran el análisis ético de la técnica. Comprenden que al dominar la naturaleza, la técnica modifica el entorno humano.